中班音樂《小小蛋兒把門開》教學設計
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像並用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學:
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟着教師拍手律動,走進活動室。
2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。
二、匯入:
1、出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。
小朋友知道誰在裏面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什麼(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做遊戲。蛋殼聽了小雞的話,把門開啟了(邊開啟蛋殼)小結:小小蛋兒把門開,開出一隻小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什麼感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引匯出詞語:毛絨絨;小雞穿着什麼顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什麼樣?(教師做動作引匯出詞語:胖乎乎)。小結:小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼裏呆着,太悶了(語調、表情變化),現在蛋殼開啟了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示範演唱歌曲。
2、結合掛圖,編成兒歌,按歌曲的'節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指併攏,轉圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼裏出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機裏的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創編動作
1、教師啓發引導幼兒爲歌曲編動作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啓發引導幼兒逐句創編動作,對創編出動作的幼兒,教師及時表揚,並讓他到前面示範動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創設遊戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂遊戲。
教師示範講解、動作演示遊戲玩法。
六、小結:對幼兒的表現給予評議,聽音樂走出活動室。
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