幼兒園小班音樂遊戲教學設計
活動目標
1. 認知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。
2.情感:幼兒能積極主動參與活動,並能體驗到活動的快樂。
3.技能:能根據音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。
教學重點、難點
重點
幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手,樂於展現自我。
活動準備
小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆
活動過程
一、 直接匯入,激發情趣。
(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩個好玩的遊戲,可是,在玩這個遊戲之前呢,我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
(二)出示人體卡通圖片。
教師:“小朋友,剛纔呀,你們聽得可認真啦!誰願意把你們聽到的'用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個後要先請小朋友說說其作用,並怎樣保護它。)
二、 基本部分。
(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”
(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
(三)跟着音樂一起做一遍。
(四)請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的遊戲。
在活動中,爲提高幼兒的注意力,我採用動靜交替的方式,激發幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂於參與活動,樂於動口動手,樂於展現自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,爲了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。
活動設計背景
以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》爲精神,以促進幼兒身心發展爲宗旨,提高幼兒素質爲提點。
在活動中,根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此,我在引導幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、說、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學,學中玩。
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