《和氏獻璧》教學設計

教學目標：

▲1 學習課文，理解課文內容，透過討論重點體會“我並非爲失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這纔是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。

2 認識本課11個生字，包括10個要求會寫的生字。

3 正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前準備：

課件

課前佈置學生蒐集關於和氏璧的故事。

教學過程：

一、談話匯入

同學們，今天我們一起來學習發生在我國楚國時期的一個歷史故事。

板書課題：和氏獻璧

提問：透過課前預習，你能說說對課題的理解嗎？（重點引導學生說說“獻”“璧”的意思）

交流自己在課前蒐集的`關於和氏璧的故事。

問題質疑。

二、初讀課文，認識生字。

1、讓學生自由小聲讀課文，並用自己喜歡的方法認識生字。

2、四人學習小組相互交流自己的識字方法。

3、教師檢查學生生字的掌握情況。

4、學生合作朗讀課文。

讀後組織學生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）

三、整體感知

提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎麼樣？

課件出示表格：

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