閃光的金子第2課時教學設計

教學目標：

德育目標：學習徐虎用自己掌握的本領全心全意爲人民服務的好思想。

智育目標：學會本課生字“具”、“務”、“修”，認識新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字組成的詞語。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想着別人，爲人民服務的好人。

教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想着別人，利用休息時間爲千家萬戶服務。

　課前準備：製作一個“特約服務箱”，箱子正面貼上說明（按書上的內容）。

教學過程：

一、複習

給加點字選擇正確的讀音。（出示小黑板）

當天（dāngdàng）

堵塞（sāisè）

提供（gōnggòng）

挨家挨戶（āiái）

二、揭題、釋題。

1、今天，我們繼續來學習第16課，齊讀題——

2、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“——”劃出來。

3、根據學生回答出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

齊讀後介紹：這句話還有另一種說法：（出示：“徐虎有一顆金子般的心。”）

4、齊讀兩種說法。

5、質疑：看到這句話，你有什麼問題想問嗎？（他是誰？爲什麼說他的一顆心像“閃光的金子”？）

三、學習第一節：

1、解疑討論：他是誰？（他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。）

2、這是第幾小節告訴我們的？（第一小節）

3、齊讀第一小節。

四、學習第二節：

1、請大家輕聲自讀2-4小節。思考：徐虎做了什麼事，爲什麼人們都說他的一顆心像“閃光的金子”？

2、討論。

（1）指讀第二節。

（2）出示“特約服務箱”。

（3）介紹掛此箱的原因。

（4）指讀服務箱內容，並理解。

（5）徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢？

五、學習第三節。

1、指讀第三節。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的.心呢？（板書：每天、總是、定時、挨家挨戶）

2、指導朗讀。

介紹：這一段是作者概括描寫徐虎如何爲人民服務的。（板書：概括）

3、齊讀。

六、學習第四節。

1、課文還具體寫了徐虎爲居民修理水電的一件事，是什麼事呢？請同學們再讀讀第四小節。

2、這件事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢？（夜晚10點多鐘、直到凌晨兩點多鐘才……）

3、出示想象練說：主人見徐虎戴着深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“。”

4、可徐虎看到抽水馬桶裏的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心裏很着急，他想：“”。

5、引讀：於是徐虎便說——

6、齊讀。

7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都說他的一顆心像——

七、總結

1、介紹：從1985年開始，到1996年2月，11年來，徐虎已開箱3700天，花費自己的休息時間7400多個小時，解決了21000多戶居民急需的修理項目。

2、聽到這兒，你想對徐虎伯伯說些什麼嗎？

練說：徐虎伯伯，你真！

3、上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。

大家都這麼稱讚他，後來，徐虎被評爲“全國勞動模範”、“上海市十大先進標兵”，可是你知道徐虎自己是怎麼說的嗎？

4、出示：

辛苦我一人，方便千萬家。

我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。

八、習字

務：學習新部首“折文旁”。

具：學習新部首“八”字底。注意：上半部分中有三橫，間距要相等。

修：注意中間有一短豎，最後三撇間距要相等。

板書：

16、“閃光的金子”

普通

偉大

辛苦我一人，方便千萬家

全心全意爲人民服務