幼兒園語言教案:中班語言活動《斷腿的小螃蟹》教學設計
活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內容,喜歡螃蟹併產生進一步探索螃蟹的興趣個慾望。
2、知道認識螃蟹,知道它的基本特徵,知道螃蟹有再生的功能。
3、引導幼兒用創造性地運用各種詞彙,並能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
活動準備:
1、掛圖
2、螃蟹
活動過程:
一、觀察螃蟹,引發興趣。
1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什麼啊?
幼兒:螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發現螃蟹什麼祕密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什麼特點,它的眼睛是什麼樣子的,它是怎麼走路的等等。)
3、將幼兒分成四組並提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導。
4、集中幼兒,討論:你發現了螃蟹什麼祕密?
5、――剛纔小朋友們在觀察螃蟹祕密的時候,發現這隻螃蟹的一隻腿斷了。這是爲什麼呢?這隻小螃蟹到底發生了什麼事情呢?
二、觀查圖片
1、出示圖片(1~5)
――到底小螃蟹的腿爲什麼會斷了呢,我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。
3、你有什麼看不懂的地方呢?
三、理解圖意。
1、結合圖片完整傾聽故事。
2、提問,幫助幼兒理解圖意。
(1)小螃蟹的腿爲什麼會斷?發生了什麼事情?
(2)小螃蟹去找誰?兔子醫生把它的斷腿接上了嗎?爲什麼?
兔子醫生是怎麼說的?
請幼兒學說兔子的語言。
(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫生怎麼說?山羊醫生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎麼知道的(你從哪裏看出來的)?
請幼兒學說山羊醫生的語言。
(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎麼說?
請幼兒學說壁虎的語言。
3、教師小結:原來螃蟹有一種特殊的本領。當它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對付這個敵人時,它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,然後脫身逃跑。過些日子以後,螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的`,螃蟹的這種本領叫“自切”,是它長期以來適應複雜的外界環境的結果。
四、欣賞故事。
1、結合圖片完成傾聽故事。
2、――透過這個故事我們又發現了螃蟹的什麼祕密?
幼兒:自切的本領(有再生的功能。)
五、活動結束。
教師:剛纔我們發現了螃蟹的很多祕密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什麼我們不知道的祕密。
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