《熱愛生命》教學設計範文
【設計創意說明】
教學中旨在透過關鍵語段的品味,領起對全篇文章的整體感知理解,並透過類文聯讀,引領學生深入領悟生命的內涵。拓展閱讀和實踐感悟環節的設計是本科着力突出的特色,能更好地引導學生樹立正確、積極、向上的人生價值觀。自主、合作、探究式的學習方式的滲透和多媒體教學手段的應用,吧課堂真正換給了學生,較好的滲透了新課程理念。
【教學目標】
1、研讀課文內容,體會重點語段的涵義;
2、培養學生的語言表達能力和思維拓展能力;
3、引導學生樹立正確的人生觀,增強學生的生命意識。
【教學課型】
品讀——感悟課
【教學準備】
PPT課件,音樂《命運交響曲》,課外閱讀《雨荷》
【教學流程】
一、匯入新課
(欣賞貝多芬名作《命運交響曲》)
由貝多芬一生的坎坷遭遇說起:貝多芬儘管遭到命運的不公平待遇,卻能夠“扼住命運的喉嚨”,憑藉堅定的人生信念和頑強的毅力,譜寫了音樂史上光輝的樂章,奏響了生命的最強音。其實,生活中由不少貝多芬似的人,他們面對困境,牢牢把握住自己的命運,是因爲他們心中都有一個永不磨滅的'信念,那就是多生命的無限熱愛。
(出示課題)
二、課文品讀
1、作者簡介(投影蒙田畫像及相關介紹)
2、觀看課文插圖投影,欣賞課文配樂朗誦,初步感受課文意蘊。
3、細讀課文,分組討論下列問題:(投影展示問題)
①課文由“度日”說起,闡釋了哪兩種對待生命的態度?
②讀第二段,作者認爲應該如何過好人生、對待生命?
(學生自由發言,教師引導歸納)
板書:略
4、精度課文,品味意蘊深刻的妙句。學生結合自己的體驗,以“我認爲______寫得好,是因爲______”的形式說話。
5、回顧聯想
生命是脆弱的,卻又是永恆的,我們無法改變命運的長度,但我們可以拓展生命的寬度。回首我們的生活,由許多人曾以看似微薄的生命力量實現了生命的價值,你能列舉幾個並簡要評述嗎?(依次出示問題及解讀提示)
三、閱讀拓展
1、多媒體展示美文《雨荷》,指名朗讀,把握朗讀情感。
2、美文欣賞:
①本文也是一篇關於生命的短文,你認爲文中寫的最精妙的句子是什麼?並進行賞析。
②你認爲最能揭示作者情感的句子是什麼?從中可以體現作者對待生命的什麼態度?
③讀了本文,你認爲應當以什麼方式和心態對待生活、對待生命?
(學生分組交流,各抒己見,最後學生展示,教師點評)
3、請寫出有關“生命”的兩句格言警句和喜歡的一句歌詞。
四、實踐感悟
1、生命體驗(展示問題):海倫.曾寫過一篇文章《假如給我三天光明》,寫出了她對生活的樂觀態度和對光明的渴望,體現對生命的無限熱愛。同學們,假如此刻你的生命只剩下短暫的最後三天,你最想做的三件事是什麼?談談你的想法。
2、實踐活動:每位學生準備一張紙,用3分鐘時間靜靜思考,寫出自認爲生命中最寶貴的東西並說說理由。接下來,每隔2分鐘思考後去掉其中一樣,直至剩下最後兩樣兒又不得不做出取捨時,該作何選擇?請學生每次取捨的心理感受。在此過程中,教師巧妙引領學生提高生命和人生的認識。
五、贈語結課
同學們,生命的美好的,生命的長河是無止境的,讓我們揚起生命的風帆,在閃光的時代中航行,你一定是那浪花中最燦爛的一朵!讓我們一起爲自己祝福:善待生命,珍愛生命,擁抱生活,學會感恩!
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