熱愛生命 學案設計(人教版九年級)

 學習目標：

一、知識  

1.掌握窒息、巉巖、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息等詞語。

2.體會小說中細膩的心理描寫與逼真的細節描寫。

3.領會主人公的精神魅力及象徵意義。

二、方法  默讀法  誦讀品味法   

三、情感  學習主人公堅韌頑強、不畏艱險的精神，從而更加熱愛生命。  

學習重點：

1. 掌握窒息、巉巖、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息等詞語。

2. 體會小說中細膩的心理描寫與逼真的細節描寫。

學習難點及突破策略：

學習難點  領會主人公的精神魅力及象徵意義。

突破策略  反覆誦讀，在把握小說的情節結構的基礎上，認真體會主人公的心路歷程，進而領會主人公的精神魅力及其象徵意義。

學習流程：

【閱讀質疑  自主探究】

一、閱讀提示1：

1.快速瀏覽課文，你能從整體上把握小說的情節嗎？

2.請你在課文中找出主人公在茫茫荒原上面臨着哪些生死考驗？你認爲他爲什麼能超越極限、戰勝病狼而頑強地生存下來呢？

二、閱讀提示2：

1．小說中有大量細膩的心理描寫與逼真的細節描寫。請你找出幾例，仔細體會。

2.你認爲主人公具有怎樣的優秀品質？試着概括一下。

【多元互動  合作探究】

也許你在學習的過程中會遇到不懂或理解不了的地方，請在小組內和組員交流，說不定他們能幫你解決呢。

【訓練檢測  目標探究】

一、知識目標檢測

1.學習本課，你積累了哪些詞語？請在組內互相聽寫。

2.你能說說這篇小說的象徵意義嗎？

二、方法目標檢測

請在文中找出一處心理描寫或細節描寫，說說自己的心得體會，並朗讀給大家聽。

【遷移運用  拓展探究】

一、學習連結1：閱讀《石縫間的生命》，回答問題。

石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

是那不定的風把那無人採擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最後一線生的希望寄託在這一線石縫裏。儘管它們也能從陽光裏分享到溫暖，從雨水裏得到溼潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對着的現實該是多麼嚴峻。

於是，大自然出現了驚人的奇蹟，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多麼艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根鬚，只爲了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那麼它正說明生命的本能是多麼尊貴，生命有權自認爲輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經不能再去爲人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地爲攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環境規定着，又被環境改變着，適者生存的規律儘管無情。但一切適者就是戰勝環境的強者。生命現象告訴你，生命就是拼搏。

  如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最爲令人讚歎的。就在那石巖的縫隙裏，還生長着參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峯巔，只有那盤結在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多麼艱難的拼搏。

如果一切的生命都不屑於去石縫間尋求立足的天地，那麼，世界上就會有一大片一大片的地方成爲永遠的死寂。

願一切生命不因飄落在石縫間而悽悽艾艾。願一切生命都敢於去尋求最艱苦的環境，生命是在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘鍊自己，使自己的精神境界得到昇華。

石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

（1）“願一切生命不致因飄落在石縫間而悽悽艾艾”這句話的含義是什麼？

（2）松柏的形象包含着什麼樣的情和理？

（3）石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界？

二、學習連結2：情節提示

《熱愛生命》講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾着雪花向他襲來，他已經沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在佈滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行着。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。他發現這匹病狼跟在他的身後。舔着他的血跡尾隨着他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖着垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。爲了活着回去、爲了戰勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰鬥中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。

    三、學習連結3：你在其他書刊或電影、電視中看到過類似的人或動物求生的故事嗎？講給同學們聽聽。

學後反思

關春麗