Unit 1 Hello第三課時教學設計

課題：Unit One Hello

教學重點：製作英文名卡和學唱英語歌曲

教學難點：學生理解教師用英語講述的製作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。

教具準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的製作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，並要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）

教學過程：

一 熱身、複習 (Warm-up/Revision)

（一）遊戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello， I’m …，之後由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

（二）複習Show me your …教師先發指令請全班共同練習，之後可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球遊戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike。 同時說一種文具如pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes。 Pencil。”。隨後由第二學生用同樣的方法繼續練習。

二 呈現新課 (Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此瞭解得更快。教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。

三 趣味操練 (Practice)

（一）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟製作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（二）學生自己動手製作名卡。

讓學生用 Hello/Hi ， I’m …的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

（三）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的.動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

四 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。

（二）學生看圖，說說圖中學生手中的物品

（三）教師講解題目要求並指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學生聽錄音做練習。

（五）再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互覈對答案，最後透過給小花塗色進行自我評價。

五 擴展性活動(Add-activities)

記憶名字遊戲

（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最後一個學生要記下全組或全排學生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個學生說 Hi， I’m Ms Wang，接着這位學生說 Hi， Ms Wang。 I’m Ann。她/他旁邊的學生說 Hi， Ms Wang。 Hi， Ann。 I’m Ken。以此類推。

板書設計：

Unit 1 Hello

展示學生的名卡

教案點評：

本課時沒有硬性要求學生掌握的語言點，主要是使學生在學完兩個課時的知識後輕鬆一下，在製作英文名卡的基礎上學唱英語歌曲"Hello"。複習熱身環節的活動對前兩個課時的知識進行復習鞏固。名卡的製作過程需要教師親自演示、指導，再讓學生自己動手製作名卡。擴展性活動設計的記憶名字遊戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助於今後教學的開展，增進師生、生生間的感情。