課文《孔明借箭》教學設計範文
教學目標:
2、引導學生透過默讀把握課文的主要內容,弄清孔明借箭的前因後果,進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
3、引導學生聯繫全文內容,理解全文中心句,認識孔明、周瑜這兩個人物的特點。
4、幫助學生認識“瑜、曰、吾、晌、囑、擂”;會寫“曹、瞞、吾、囑、勿、詐、擂、吶”;理解“妒忌、軍令狀、遲延、調用、奇謀、神機妙算、欣然而立、軍中無戲言”等詞語。
5、引導學生課外閱讀,把對名著《三國演義》的認識加深、擴大。
教學重點、難點:
1.讓學生讀懂課文,在讀的基礎上,認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識,足智多謀。
2.能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應的作用。
教學準備:
1、師生共同閱讀《三國演義》中有關孔明借箭的內容資料。
2、查閱蒐集介紹諸葛亮及故事中人物的文章或相關資料。
3、船模型及相關的演示材料。
教學安排:兩課時
第一課時
教學目標:
1、指導學生運用已掌握的各種方法,把課文讀通順。
2、學習生字新詞。
3、初讀課文,瞭解文章結構。
4、介紹文章的背景、人物。
教學過程:
—、揭題激趣。
1.啓發入題,瞭解出處。
《孔明借箭》這篇課文節選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭,獻密計黃蓋受刑”的前半部分,有所刪改。是—篇歷史題材的`課文。學習本文時,首先要弄清故事發生的歷史背景,還要弄清故事中寫了哪幾個歷史人物,人物之間的關係怎麼樣。
2.簡介背景,瞭解人物。
(1)東漢末年,正值孫劉聯合抗曹之時,諸葛亮奉劉備之命到孫權那裏幫助作戰,《孔明借箭》的故事,就發生在這一歷史階段,也就是我們以前學過的《赤壁之戰》之前。
(2)瞭解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是怎樣的人,之間關係如何?(曹操是漢室的丞相,周瑜是孫權手下的大將,諸葛亮是劉備手下的軍師,魯肅是協助周瑜統率三軍的。諸葛亮和魯肅都是主張孫劉兩家聯合抗曹的人。課文透過孔明借箭一事,讚揚了諸葛亮的聰明才智。)
二、自讀課文。
1.藉助字典詞典等工具書,請教老師和同學,讀通課文。有不懂的問題可以提出來。
2.自學生字新詞(劃出生字新詞,藉助拼音讀準字音,聯繫上下文或理解詞義)。
3.填空練習,瞭解大意。
()要()三天趕造()。()向()借船,然後用草船向()借到了箭。
三、檢查自學情況。
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