《小螞蟻》教學設計模板

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《小螞蟻》教學設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小螞蟻》教學設計模板篇1

活動準備

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

活動目標

引導幼兒學習關心身邊的人。

感受互幫互助，體驗助人的快樂。

活動過程

一、欣賞故事

《蒲公英媽媽和小螞蟻》

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住着一羣可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載着小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易纔爬上了岸。

野地裏長着一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜裏，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子爲他們搭起小房子，用奶一般的葉汁餵飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活着。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風颳來，小傘帶着小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園裏生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

二、師生共同討論：

1．教師：小螞蟻和蒲公英爲什麼會成爲好朋友?

2．教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

3．教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人後心裏感覺怎麼樣?

三、引導幼兒表演互相幫助的場景。

教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?

四、完成幼兒用書中的相關操作內容。

教師：看一看，說一說這些小朋友在做什麼，你能學他們這樣做嗎?

使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。

五、教師小結

只有樂於關心、幫助別人的人，纔會得到別人的`幫助，纔會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

活動建議：

鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。

《小螞蟻》教學設計模板篇2

活動目標：

1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。

2、喜歡小螞蟻萌發熱愛小動物的情感。

活動重點：

學會觀察、認識小螞蟻。

活動準備：

玻璃瓶裏裝有泥土和小螞蟻。

活動過程：

1、小朋友看看這是什麼呀?你們知道他們都有什麼本領嗎？

觀察小螞蟻在泥土裏的活動，知道小螞蟻會鑽洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。

活動名稱：小螞蟻運糧

活動目標：

1、學習手膝着爬行，增強四肢的肌肉力量。

2、提高動作的協調性和靈活性。

活動重點：

繼續練習手膝地着爬行。

活動準備：

小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：

1、準備活動：

—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽着音樂，活動一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。

2、爬的練習：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動着依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然後在爬回自己家來。

3、遊戲活動：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米揹回家。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

4、結束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”

幼兒放鬆身體，離開場地。

《小螞蟻》教學設計模板篇3

主題的產生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有着一種必然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。

孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找着……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，“螞蟻的家在哪裏？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什麼？”“螞蟻能活多長時間？”等等。

可見，螞蟻作爲一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的牆角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索慾望。

爲此，我們以螞蟻爲切人點，針對孩子的年齡特點，希望透過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多資訊，瞭解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧祕，與螞蟻成爲朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！

主題目標：

A、社會生活：

1、獲取關於螞蟻的各種知識，瞭解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。

B、身體運動：

1、學習螞蟻爬，學習手膝着地向前爬，鍛鍊動作的靈活性和協調性。

C、語言交流：

1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學習傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

D、科學探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特徵，瞭解螞蟻觸角的獨特作用。

3、瞭解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是羣居生活的，瞭解螞蟻家族的分工與合作情況。

E、藝術表現：

1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特徵，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，並根據詞意自編動作進行歌表演。

F、家長參與。

1、向家長髮放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

G、環境創設：

1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開闢飼養角。

2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的佈置，進行幼兒作品展。