《書裏的螞蟻》教案設計
教學目標:
1。 體會小螞蟻給這本書帶來的影響,激發兒童的想像力與創造慾望。
2。 認識14個生字,會寫8個生字。
教學重點: 學習本課生字詞。
教學難點: 正確、流利地朗讀句子。
教學關鍵:利用多種識字方法。
課時: 兩課時
教具: 圖片
學具: 卡片
相關知識點: 運用學過的方法認字。
教學突破點: 能結合所學自由識字。
教學流程:
第一課時
一。激趣匯入。
同學們,請你們讀出這個詞語,“螞蟻”,今天我們來學習《書裏的.螞蟻》這一課。
(一)初讀課文,學習生字。
1、範讀,想:課文講的是一件什麼事?
2、學生藉助拼音讀課文,並畫出自然段。
3、把生字在文中用你喜歡的符號標出來。
4、小組內自學
(二)檢查自學效果
1、小螞蟻怎樣來到花蕊中?
2、小螞蟻怎樣來到書本中?
學習“夾”“扁”指名說怎樣理解。說一說字的筆順組詞
3、學習3-6自然段
分角色朗讀課文,注意讀好疑問句。
4、讀78自然段
請一名同學領讀。指字卡讀讀詞語
(三)鞏固複習生字
四。總結:你學會了什麼?
五。特色作業設計
正確、流利有感情地朗讀課文
第二課時
一、複習導放,讀詞語
夾扁 扁擔 爬行 走路
二、再讀課文,學習生字
1、書已經發生了很大變化,你們猜當小女孩再開啟書的時候會發生什麼事情呢?
2、讀課文第9自然段找到答案。
學習“故、讀”
3、小女孩喜歡這本書的變化嗎?爲什麼?
學習“忍”字,講講“忍”不住的意思。
4、讀文章10自然段
5、小女孩的傳奇和疑問找到答案了嗎?你能找到相關的讀一讀嗎?
6、小女孩又發現了什麼?
7、讀12自然段
8、指名讀詞
三、指導書寫
爬:
刃:
“扁”和“夾”注意在虛宮格中的位置。
四、總結:你有什麼收穫。
選擇填空
爬 趴 陸 路
( )下( )行 ( )地水( )
( )着( )蟲 ( )軍( )過
板書設計:
書裏的螞蟻
爬 夾 扁 路
故 讀 忍 識
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