課文《識字5》優秀教學設計
教學目標:
1. 學習本課12個生字,認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
2. 認識冬季的物候特徵,讓學生感受到冬天雖冷,但仍充滿着餑餑生機和生活的情趣。
教學重難點:
識字、寫字。
教具學具準備:
投影、生字卡、錄音帶。
主要板書安排:
師資。
作業設計:
課內:
抄寫字詞、看圖說話。
課外:
讀韻文、聽寫詞語。
教學時間:
二課時。
教學過程 :
第一課時
一. 情境匯入
小朋友,你們誰不怕冷?請舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好?請閉上眼睛(教師放音樂,出示投影),小朋友,我們到啦!請大家仔細看看,野外怎麼樣?
二.看圖說話學字詞
1. 冬天到了,天氣怎麼樣?
(1) 引導學生看圖練習說話。
(2) 相機出示詞卡,讓學生認讀:大雪、北風。
(3) 講詞卡貼在相應的事物旁。
(4) 小朋友,冬天到了,有時氣溫會突然下降,讓人感到特別冷,那是因爲北方來了強冷空氣,這強冷空氣就叫寒流。出示詞卡,認讀。
2. 天這樣冷,有些動物都躲到洞裏去生活了,是哪些詞語?你認識嗎?
(1) 引導學生看圖練習說話。
(2) 相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺蝟。
(3) 蟒蛇你瞭解嗎?
3. 哪些植物不怕冷?它們分別是什麼樣的?
(1)引導學生看圖練習說話。
(2)相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁。
(4) 教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作歲寒三友。
4. 小朋友也不怕冷,他們在幹什麼?
(1) 指導學生用有的有的有的練習說話。
(2) 相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁。
5. 藉助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。
四. 根據詞義歸類學韻文
1. 小朋友,看這圖上的`詞語,想一想,讀一讀,哪些詞語分別表示冬天氣候特點的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞裏過冬的動物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動的?
2. 分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡,並按順序排列在黑板上,貼後以組爲單位讀一讀。
3. 練讀韻文。
(1) 按要求歸類讀詞語。
(2) 多種形式練讀。
4. 去掉生字注音讀韻文。
5. 背誦韻文。看圖背誦,邊背邊想象畫面。
第二課時
一. 檢查複習,鞏固舊知
1. 出示生字,指名讀。
2. 用寒、流、滑、繩口頭擴詞。
3. 背誦關於春天、夏天、秋天、冬天的韻文,幫助學生積累。
二.指導書寫,檢測效果
1. 認識新偏旁羽。
2. 學生看筆順描紅書中田字格里的生字。
3. 反饋檢查,說說刺、蛇、寒、翠的筆順。
4. 教師範寫難寫的字。
5. 學生在習字冊上練習。
6. 聽寫詞語,檢測效果。
四. 指導學生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)
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