《識字5》優秀教案設計

一、談話激趣

小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

二、初讀謎語。

1，初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

2，同桌互讀，互相糾正不足。

3，指名逐節度，同時正音。

4，學習謎語1。

（1）同學們，和你的同桌一起想一想，那麼是什麼呢？

（2）看----多媒體出示人------從------衆------和老師想的一樣嗎？

（3）讀好第一行，二行句子。

（4）讀讀下面兩句，大家猜的.謎語正確嗎？仔細推敲一下。

（5）讀讀“團結，力量”，學習“團，量”用自己喜歡的方式記住這兩個字並組詞，在小小組內交流。

（6）指導朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

5．學習謎語2，3。

（1）同學們，剛纔我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學會了一種學習的方法：

讀——把這小節認真讀會。

想——展開想象，體會句子表達的內容，想辦法猜出謎底。

認——認識生字朋友。

（2）用剛纔我們共同的學習方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學一學。

（3）師巡迴指導，及時表揚和作出色的小組。

（4）全班交流、討論。

交流謎語2小時，請學習謎語3的小組質疑。

學習謎語3的小組負責釋疑，師做適當的補充。

（5）同樣的方法交流謎語3。

三、指導朗讀

四、鞏固識字

1、認讀生字卡片

2、選卡片填空

五、練習寫字

1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

2、練寫

3、交流

六、擴展:

1、三個謎語出給別人猜

2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動.