識字8的優秀教學設計

識字8的優秀教學設計

教學時間：

2課時

教學設計：

1.學會本課的生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只記不寫，認識新偏旁“包字頭“和”食字旁“。

2.讓學生瞭解形聲字的鉤字特點。

3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1.學會本課生字，能按筆順把字寫端正，寫美觀。

2.讓學生了解形聲字的鉤字特點。

教材分析：

本課是形聲字歸類識字。分爲課文.插圖.課後練習三大部分。其中課文分爲兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取“苞 泡”兩字編入了兒歌中，這首兒歌爲學生理解字義提供了語言環境，這樣，可以更好地激發學生的學習興趣，提高識字效果。

本課書上的一幅圖告訴學生“包”字可分別與四個偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。教師可根據這幅圖，讓學生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。

第一課時

教學要求：

1.學習本課的生字以及由生字組成的'詞語。

2.正確.流利.有感情地朗讀課文。

教學重點：

瞭解形聲字的構字特點。

教學過程：

一、學習聲旁“包“

1.出示書包，學生回答，引出“包“。

2.板書：包

二、學習4個形聲字

1.看圖啓發：圖上畫了些什麼人？圖上的同學，正將“包“與哪些偏旁組合？

炮 有什麼炮？

飽 什麼飽？

出示畫面，認識“飽滿”。

齊讀詞語。

三、指導練習書寫。

1.出示範字，讓學生仔細觀察“包 炮 飽 泡”

2.分別指導：後3個字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。

3.教師書寫示範。

4.學生練習書空.描紅.仿寫。