湘教版六年級《海峽兩岸》第一課時教學設計

　教學目標：

1、透過欣賞福建民歌《採茶燈》，感受中國民間音樂特有的風格，想象樂曲所表現的南方山區茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面，並瞭解茶的生長區域和茶鄉的風俗民情。

2、透過模仿、律動等實踐活動，學會採茶舞的基本動作，並能根據音樂情緒的變化進行即興表演。

　教學重、難點

1、欣賞樂曲《採茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風格

2、學跳簡單的採茶舞蹈

　教學過程

一、民俗風情匯入

教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的`由來，啓發學生進行簡短討論，爲欣賞《採茶燈》做鋪墊。

二、欣賞《採茶燈》

1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒

2、展開討論

用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現採茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態。

3、復聽樂曲

觀看茶鄉的風光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現的內容。

三、創設情景、綜合表演

在律動的基礎上隨着《採茶燈》樂曲，相互合作，根據樂曲情緒綜合表演。

四、拓展：欣賞茶藝表演

播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進行茶藝表演，讓學生品嚐新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。

六、跟着樂曲，“擔”着茶筐走出教室