人教版六年級《詹天佑》第二課時教學設計

【課時目標】

1、進一步瞭解詹天佑的事蹟，激發學生學習詹天佑那熱愛祖國，立志爲祖國做貢獻的思想感情和創新精神。

2、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的，能深入理解課文。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【教學過程】

一、複習匯入

1、出示詞語：傑出、嘲笑、藐視、惡劣、懸崖峭壁、要挾、勘測、竣工、阻撓、攀山越嶺。(開火車讀 齊讀)

這篇課文主要寫了什麼？你能用上其中的一些詞語來說說嗎?

2、在上節課的'學習中，詹天佑給你留下了什麼樣的印象？

文中哪句話高度評價了詹天佑？(板書：傑出、愛國。)

二、學習課文4～6自然段

1、爲什麼說“詹天佑是我國傑出的愛國工程師”?課文選取了哪幾個典型事例來說明的呢?請同學們默讀課文4～6自然段，看看每個自然段主要寫了什麼內容?

學習提煉小標題的方法。板書：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。

2、學習第4自然段：

（1） 先請一生讀，其他同學思考：從這一自然段哪些詞句中可以看出詹天佑是一個傑出的愛國工程師?劃出詞句並說明理由。

（2） 生思考問題，劃出語句。

（3）討論交流。學生自由發言。(着重體會 指導朗讀 教師相機板書)

（4） 小結：詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受任務，一絲不苟，認真負責，既見傑出才能，更見愛國精神。

3、畫一畫，學習“開鑿隧道”：

（1） 師：鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。詹天佑根據實際情況採用了不同的開鑿方法。其中最艱鉅的是──居庸關和八達嶺兩個隧道開鑿工程。他採用什麼方法攻克居庸關和八達嶺兩個隧道開鑿工程難關呢?請同學們輕讀第5自然段，邊讀邊思考理解。

（2）我們來當一回小小工程師。小組合作畫圖，探討。

（3）請學生上來交流。教師相機講解，演示動畫，感情朗讀重點語句。

（4） 表揚小小工程師。

4、演一演，學習“設計線路”：

（1）考一考小小工程師們。(師簡筆畫陡坡圖)

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?

（2） 學生思考發言。

（3） 師演示講解“人”字形線路的動畫。

5、師小結：

作者抓住“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計線路”等3個具體事例，緊扣“傑出”和“愛國”展開，突出了詹天佑爲國爭光、一絲不苟、嚴肅認真、勇於創新的傑出才能和愛國精神。

三、學習第七自然段

師過渡，再給“藐視”換詞語。

四、設計取名

請同學們爲這條鐵路起一個有意義的名字，並說說理由。

五、作業

“今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。”銅像下方的人物介紹會寫些什麼呢?請你結合課文內容及蒐集到的資料，試着寫下來。

【教學後記】

詹天佑修築京張鐵路，克服了許多常人難以想象的困難。我抓住“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”3個典型事例重點突破，靈活教法，突破難點，講練結合，學習理解概括敘述與具體敘述相結合的特點，繼而引導學生透過畫圖將抽象的文字形象化爲具體可感的畫面，加深了對文章內容的理解，也進一步體會到“詹天佑是一個傑出的愛國工程師。”