兩隻鳥蛋第一課時教學設計
【學習目標】
1、能初步認識本課的生字,會寫“定、向”兩個生字。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生的自學能力、想象能力、語言表達能力、有感情朗讀課文的能力,以及瞭解相關的鳥類知識。
4、懂得鳥類是人類的朋友,珍愛動物的生命,有愛鳥的意識和情感。
【教學重點】
能正確、流利、有感情地朗讀課文;懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。
【教學難點】
體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。
【教學準備】
1、學生:
向長輩們瞭解小鳥是怎麼樣出生的。
2、教師:
兩個鳥蛋、一個寫有“魔術箱”的盒子、寫有“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”的卡片、課件。
【教學過程】
一、激發興趣,匯入新課
1、我給大家帶來了一件神奇的禮物──魔術箱。這裏面有什麼呢?
請一個小朋友伸手到裏面摸一摸,把你摸到的這個東西的大小、形狀說給大家聽,看誰最先猜出來,是什麼?
鳥蛋。
2、咱們接着往下看,這鳥蛋還能變魔術:
播放鳥蛋孵化過程的錄像。
鳥蛋變成了什麼?
3、這鳥蛋真奇妙,能變出小鳥。今天我們學習的課文題目就是《兩隻鳥蛋》。
(出示課題)
4、題目裏有一個生字寶寶,我們還沒認識呢,你們想跟它交朋友嗎?
(學習生字“蛋”)
二、創設情景,初讀課文
1、小朋友們看這兩個鳥蛋舒服地躺在鳥窩裏,其實它們還經歷了一段小小的'旅行呢!請大家讀讀課文,說說鳥蛋有什麼經歷?
注意生字的讀音。
2、讀後和學生一起交流。
(在課件上用箭頭表示)
三、再讀課文,深入感悟
1、請大家再讀一讀課文:
自己喜歡的小節可以多讀幾遍,待會兒讀給大家聽。
2、選擇你喜歡的一段:
用你最美的聲音讀出你喜歡的原因。
3、今天老師就給大家帶來了這兩個鳥蛋,誰來摸一摸,有什麼感覺?
(涼涼的、小小的、滑滑的……)
⑴ 你能用上鳥蛋把話說完整嗎?
(如“涼涼的鳥蛋、小小的鳥蛋……)
隨機出示卡片“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”,比較有什麼不同?
⑵ 你能學着卡片上的樣子說短語嗎?
(課件出示各種鳥蛋的圖片)
如:鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的、圓圓的鳥蛋、滑滑的鳥蛋……
4、如果這鳥蛋就拿在你手裏,你會怎麼想?
(朗讀體會“真好玩”)
5、如果你是鳥媽媽,看見這情景你的心情會怎麼樣?
(理解“焦急不安”)
⑴ 啓發想象:
鳥媽媽焦急不安是什麼樣?你能表演一下嗎?
⑵ 媽媽看見了又是怎麼說的?
請你找出來讀給四人小組內的同學們聽。
6、讀了這一段,你還有什麼問題要問嗎?如:
你怎麼知道兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥呢?
7、如果是你,你會怎麼做呢?
請你讀讀書上的第三段,那位小男孩是怎麼做的,如果能加上動作讀就更好了。
(自由讀、指名讀)
8、聽,我彷彿聽到小鳥在說話了:
(播放小鳥的叫聲)
你聽懂了什麼?
9、你喜歡課文中的“我”嗎?
說說爲什麼。
四、寫字指導
學寫生字“定、向”。
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