從現在開始第二課時的教學設計
【教學目標】1、複習鞏固生字和生詞,會寫兩個字。
2、讓學生進入角色,體會課文中蘊含的情趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。
【教學重點】在讀中體會人物的思想感情,懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。
【資訊資料】課件、小動物圖片。
【教學過程】
一、 進入情境,鞏固字詞
1、同學們,你們喜歡小動物嗎?把你們面前的小動物名片戴在胸前,說說你是什麼?做一下他們的動作或學一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片,你們叫我什麼?今天鴿子老師帶領全體小動物去森林裏玩好嗎?可是去之前你們先要先過生字關,大家有信心嗎?
2、出示課件,讀出生字,並組一個詞,說說你是怎樣記住這些字的。
3、生字大家掌握得不錯,獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發吧!汽車駛過飄滿花香的田野,向着大山深處開去,看,青山碧水,田野一片金黃,好一派美麗的風光!聽汽車剎車了,請大家下車,“綠色森林”到了!
4、點擊課件,要想走進森林的深處,我們要過一坐獨木橋,可是橋上有障礙,大家說怎麼辦?(讀詞語過橋)
二、進入情境,體驗感悟
1、終於來到了大森林,鴿子老師想先和大家聊一聊,咱們平時都怎樣學語文?
2、分自然段讀文,師生評議。
3、森林裏的廣播員“小百靈”發佈了一條通知,請聽。(點擊課件)動物們都來了,誰找到了自己?(在黑板上貼圖)
4、獅子大王有什麼命令呀?(請獅子大王出場)你可是萬獸之王,你能告訴大傢什麼是“萬獸之王”嗎?既然你是萬獸之王,就得讀出它的威風。點擊課件,看看獅子大王的表現。(生讀)誰還想當獅子大王?
5、獅子大王發佈命令了,貓頭鷹快點出來呀,你要是做得好你就是新首領,什麼是新首領?聽說你是萬獸之王,你什麼心情?(神氣)讀貓頭鷹的話。(看課件)
6、貓頭鷹大王下達命令了,他讓咱們夜裏做事(板書:夜裏做事),這樣行嗎?(討論一下),這種情形用文章裏面的`詞來形容是什麼?(議論紛紛)大家剛纔在議論什麼?(請幾個小動物回答,小豬、小貓──)哎呀,大家不斷叫苦,用文中的詞就是_____叫苦連天。練讀這段。
7、貓頭鷹讓大家叫苦連天,你們選他嗎?
該誰出場了?請小袋鼠說說心情。(激動)發佈命令吧!(請其它動物說說感想,熊、野雞_____)看課件,袋鼠的表現。
8、輪到小猴子了,大家會怎麼想呢?(自由發言)
下面就請小猴子發佈命令!點擊課件。問:你們習慣的方式是什麼?讓你們按自己習慣的方式去做,你們高興嗎?能一個詞形容(歡呼),做動作表現出來。這麼高興,你們爲什麼這麼高興呢?
9、小結:不管是大王還是小動物,都不能光想自己,還要考慮別人的感受,只有這樣才能受到大家的喜歡。
10、競選選到這裏,獅子大王又有命令發佈了,請聽:──(表演)
你們有話在跟獅子大王說嗎?有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎?
三、合作表演,感情昇華
1、小組合作,將這個故事表演出來。
2、找出表現好的小組全班表演,集體評議。
3、點擊課件:學了這篇課文,你有什麼感想?
四、指導書寫,展示作品
1、出示要寫的字。(現、期)
2、指導觀察、發現,注意“撇”在字中的寫法。問:你想提醒大家在寫字的時候注意什麼?
3、教師範寫,學生描紅、臨寫。
4、展示作品、師生評議。
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