《有趣的遊戲》教學設計6篇
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《有趣的遊戲》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的遊戲》教學設計1
教學目標:
1、認知目標:探究磁鐵有兩極,磁鐵指示南北方向,兩極磁性強,中間磁性弱的性質,以及磁鐵同極相斥,異極相吸的規律。
2、技能目標:能相互配合,協作完成探究工作;學會做探究磁鐵性質的實驗,培養學生收集處理資訊的能力。
3、情感目標:激發學生探究自然的興趣,培養他們探究問題的能力。
教學重難點:
探究並瞭解磁鐵的性質。
教學準備:
磁鐵學具盒(6套),鐵架(6個),水槽4個(裝水),直別針(不定)。
教學過程:
1、激發興趣,輕鬆入境
(1)談話。以去磁鐵遊樂園爲話題,激發學生興趣。
(2)回顧。以怎樣玩磁鐵爲引子,溫習以前學過的磁鐵知識。
2、教學新知。
創設開放空間,讓學生自主探究磁鐵的性質。
(1)熟悉展臺上的實驗材料。(名稱、用法)
(2)根據展臺上提供的實驗器材,想玩磁鐵的方法。
(3)結合玩法,合理分工。(每組選出一名記錄員、彙報員、紀律監督員、材料收集管理人員)
(4)對各組的玩法進行提示。(出示課件:“小精靈的建議”)
(5)出示記錄單:“我們的新發現”。
(6)學生進行“玩”磁鐵的活動,教師分組巡視,並提醒學生有目的的“玩”,及時把實驗結果記錄下來。
(7)彙報交流。教師注意調控彙報順序:把指示南北方向的放在一起彙報,進行歸納、總結;把同級相斥、異極相吸的放在一起進行彙報,讓學生進行歸納總結……教師隨綱板書。
《有趣的遊戲》教學設計2
一、範例導賞
欣賞吳冠中的《水鄉》:
I、你覺得這幅畫簡單還是複雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣味還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這幅畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、教學目標
1、知識與技能:
認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、乾溼和濃淡的對比畫法。
2、過程與方法:
在欣賞中分析筆墨的濃淡、乾溼、粗細。
在水墨遊戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。
3、情感、態度、價值觀:
嘗試各種水墨技法。喜歡在遊戲中體驗水墨畫。
三、教學要點
1、重點:
認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
2、難點:
掌握筆墨中乾溼、濃淡、粗細的變化。
3、興趣點:
比賽看看誰能表現豐富的乾溼、濃淡、粗細的水墨效果。
四、作業要求
1、基本要求:
能用毛筆畫出各種線條。畫面有乾溼、濃淡、點線面的變化。
2、較高要求:
效果豐富,有乾溼、濃淡、粗細的變化。
3、個性探究:
除毛筆外,能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。
教學後記:
掌握筆墨中乾溼、濃淡、粗細的變化
《有趣的遊戲》教學設計3
【教學內容】
【教學要求】
1、引導學生觀察遊戲的過程,培養學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的遊戲說出來,互相交流,學習詢問。
【教學重難點】能把自己做的遊戲說出來,並能相互交流、詢問。
【教學準備】
1、教具多媒體、3種遊戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
2、教室撤走講臺、課桌椅,只在中間留有4排標有學生號數的凳子,並對牆壁加以裝飾,使教室洋溢着兒童樂園的輕鬆氣息。
【教學過程】
一、即興律動,課前激趣
開講前,師播放一首動聽的樂曲,與學生一起根據音樂即興律動,像小鳥一樣飛進教室,尋找自己的座位。
二、自由發問,訓練口語
師現在是自由發問時間,今天你又想了解班上的哪位同學呢?開始吧,記得用禮貌用語。
三、匯入主題,分層訓練
1、創設情境,匯入主題。
⑴ 過渡現在輪到我問你們了,你們喜歡做遊戲嗎?(生喜歡)我這就帶你們到遊戲宮去做有趣的遊戲。
⑵ 演示多媒體課件。出示令人着迷的遊戲宮,淘氣的小丑向學生們發出邀請嗨,親愛的同學們,歡迎你們到遊戲宮,但願你們玩得開心。這裏的遊戲規則是每點擊一次大轉盤,就會隨機出現一種好玩的遊戲,我爲你們準備了三種遊戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板,請點擊吧,祝你們好運。
⑶ 組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。
⑷ 自由組合。全班學生帶凳子移動,根據自己的喜好,自由選擇和哪位組長在一起做什麼遊戲,在教室裏重組成三個活動小組。(選擇老鷹捉小雞爲第一組,選擇盲人打鼓的爲第二組,選擇大腳板的爲第三組)
2、分層訓練,步步提升。
⑴ 小組討論在組長的組織下,討論如何分工,怎麼玩這個遊戲。(強調還不清楚該怎麼玩的同學要詢問組裏的同學)
⑵ 分組彙報。逐組彙報討論情況(人員小組內定),同組學生自由補充,直到將如何分工、怎麼玩、怎麼獎勵說清楚,說完整。
⑶ 示範練習。
① 指組活動。請第1組的同學上臺根據剛纔的討論,玩老鷹捉小雞遊戲,其他兩組同學仔細觀察遊戲過程。
② 自主述說。讓玩遊戲的同學談自己的活動感受,說說自己玩的是什麼遊戲,這個遊戲怎麼有趣。(師範講,生仿說)
③ 評議獎勵。2、3組的同學從說話的態度、音量、內容等方面對1組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。
④ 互動交流。2、3組的同學就自己觀察的感受和想法與1組的同學交流、對話。同樣請觀察細緻、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。
⑷ 模仿訓練。
① 玩中體驗。在歡快的樂聲中,1組的同學回座位當觀衆,仔細觀察。2、3組的同學玩起了遊戲。要求邊做邊想,自己做的是什麼遊戲,有趣嗎?怎麼有趣?並於樂聲停時終止活動。
② 組際交流。請玩3種不同遊戲的同學跨組自由組合(人數不限),模仿剛纔做示範練習的同學進行交流,先自述,再互動對話。話題同上玩的是什麼遊戲,怎麼有趣。
③ 抽樣彙報請幾個組合到臺上彙報交流的情況,並進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的遊戲》教學設計1
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