《有趣的發現》課堂教學設計
課文記敘了生物學家達爾文透過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察,發現只有適應自然環境的生物,才能得以生存的故事,體現了他仔細觀察、認真思考的學風。全文依循人們認識事物的規律,按照事情的順序,抓住有趣的發現這條主線,從現象到本質,展示發現的內容和過程揭示這個有趣的發現,對達爾文後來的科學研究起到了非常重要的作用。
德:初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。
智:1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課生字,其中田字格上的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
進行詞和句的訓練。
緊扣課文主線有趣的發現,以讀爲主,在讀中學習本課。
生字卡片,課文錄音。
共三課時。
第一課時
一、揭示課題。
1、板書課題:19有趣的發現
2、解題:有趣是什麼意思?看到這個題目,你想知道什麼?
二、初讀課文。
1、自由輕聲練讀課文。
2、檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片
有趣達爾文小島昆蟲翅膀
觀察比較因爲生存研究重要
(2)出示第3,m自然段,重點指導朗讀第二、三、四句。
(3)指名試讀課文。
3、範讀課文。
三、細讀課文第一自然段。
1、達爾文是什麼時候的人?
2、達爾文是哪個國家的什麼人?
3、給著名這個詞找個近義詞。
四、當堂鞏固。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、複習回顧。
1、讀生字卡片。
2、擴詞:達島因存
二、分析理解。
1、細讀第二自然段。
(1)齊讀。
(2)第一句中的達爾文幹了什麼?
(3)第二句告訴我們達爾文發現了什麼?
(4)換詞練習:要麼要麼還可以換成哪些詞?
(5)出示掛圖看圖說話練習。
2、讀第三自然段。
(1)指導讀。
(2)理解第1句。
許多說明了什麼?反覆說明了什麼?終於說明了什麼?
理解第2、3句。
這裏講了幾種昆蟲?這些昆蟲怎麼樣?
3、細讀率4自然段。
(1)齊讀。
(2)本文中有趣的發現指的是什麼?
三、總結全文。
透過對本文的學習,我們知道了只有適應環境的生物才能得以生存,我們要學習達爾文仔細觀察的精神。
第三課時
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。
二、複述課文。
1、指導複述課文
教師指導複述課文的要求。
主要內容只要說出來就可以了,不必背誦課文。
2、指名學生讀課文。
3、學生自由讀課文,練習複述。
4、指名試複述。
三、課堂練習。
1、比一比再組詞。
夏()校()容()應()
復()較()究()因()
2、括號裏填上合適的詞語。
逐漸地()有趣的()
認真地()著名的()
仔細地()重要的()
3、據課文內容填空。
那些沒有翅膀的昆蟲,由於(),就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特別大的昆蟲,因爲()所以()
那些翅膀不大的昆蟲,由於()便逐漸地消失了。
課文記敘了生物學家達爾文透過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察,發現只有適應自然環境的生物,才能得以生存的故事,體現了他仔細觀察、認真思考的.學風。全文依循人們認識事物的規律,按照事情的順序,抓住有趣的發現這條主線,從現象到本質,展示發現的內容和過程揭示這個有趣的發現,對達爾文後來的科學研究起到了非常重要的作用。
德:初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。
智:1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課生字,其中田字格上的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
進行詞和句的訓練。
緊扣課文主線有趣的發現,以讀爲主,在讀中學習本課。
生字卡片,課文錄音。
三課時。
第一課時
一、揭示課題。
1、板書課題:19有趣的發現
2、解題:有趣是什麼意思?看到這個題目,你想知道什麼?
二、初讀課文。
1、自由輕聲練讀課文。
2、檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片
有趣達爾文小島昆蟲翅膀
觀察比較因爲生存研究重要
(2)出示第3自然段,重點指導朗讀第二、三、四句。
(3)指名試讀課文。
3、範讀課文。
三、細讀課文第一自然段。
1、達爾文是什麼時候的人?
2、達爾文是哪個國家的什麼人?
3、給著名這個詞找個近義詞。
四、當堂鞏固。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、複習回顧。
1、讀生字卡片。
2、擴詞:達島因存
二、分析理解。
1、細讀第二自然段。
(1)齊讀。
(2)第一句中的達爾文幹了什麼?
(3)第二句告訴我們達爾文發現了什麼?
(4)換詞練習:要麼要麼還可以換成哪些詞?
(5)出示掛圖看圖說話練習。
2、讀第三自然段。
(1)指導讀。
(2)理解第1句。
許多說明了什麼?反覆說明了什麼?終於說明了什麼?
理解第2、3句。
這裏講了幾種昆蟲?這些昆蟲怎麼樣?
3、細讀率4自然段。
(1)齊讀。
(2)本文中有趣的發現指的是什麼?
三、總結全文。
透過對本文的學習,我們知道了只有適應環境的生物才能得以生存,我們要學習達爾文仔細觀察的精神。
第三課時
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。
二、複述課文。
1、指導複述課文
教師指導複述課文的要求。
主要內容只要說出來就可以了,不必背誦課文。
2、指名學生讀課文。
3、學生自由讀課文,練習複述。
4、指名試複述。
三、課堂練習。
1、比一比再組詞。
夏()校()容()應()
復()較()究()因()
2、括號裏填上合適的詞語。
逐漸地()有趣的()
認真地()著名的()
仔細地()重要的()
3、據課文內容填空。
那些沒有翅膀的昆蟲,由於(),就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特別大的昆蟲,因爲()所以()
那些翅膀不大昆蟲,由於()便逐漸地消失了。
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