童年的發現課文教學設計
教材簡析:
本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發現的課文,透過作者回憶童年時發現胚胎髮育規律這件趣事,反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。第一部分先概述了“我”九歲時發現了有關胚胎髮育的規律,卻在後來因此受到懲罰。第二部分具體敘述“我”發現有關胚胎髮育規律的前後經過。最後,寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實,“我”情不自禁地笑出了聲,結果被老師誤解受到處罰,但“我”從中獲得感悟。本文故事情節充滿童真童趣,語言風趣幽默,並有多處內心活動的描寫,真實展現了孩子內心世界。
學習這篇課文,要讓學生透過自讀自悟和討論交流,瞭解課文主要內容──“我”發現了什麼、是怎麼發現的;從中激發學生勤學好問、大膽想象、樂於探究的學習精神;體會心理活動描寫對塑造人物
形象的重要作用,能真實表達自己的內心感受。
設計理念:
課題中的“發現”一詞是本文的文眼,教學中引導學生從課題入手提出疑問,然後進行梳理明確主要學習任務。學生自主學習,瞭解“我”發現了什麼,重點了解“我”是怎麼發現的,理清作者童年時發現胚胎髮育規律的過程。
教學要求:
1知識與技能
(1).認讀7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。
(2).正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3).理解課文內容,體會含義深刻的句子的意思,領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
(4).激發學生探究興趣、培養想象能力。
2過程與方法
(1)透過多種形式的讀,領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的'精神。
(2)透過收集、交流資料、小組討論等方式增強合作學習,加深對作者童年經歷的體會。
3情感、態度與價值觀
感悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
教學重點:
1.引導學生入情入景地朗讀課文,把握課文主要內容,瞭解“我”發現了什麼,重點了解“我”是怎麼發現的。
2.感受人物特點,體會作者的思想感情,體會課文幽默活潑的語言風格。
教學難點:
理解“我明白了──世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的危險”等含義深刻的句子。
課時安排:
2課時
課前準備:
課件(播放歌曲、課文朗讀、出示句子和片段)。
教學過程:
第一課時
一讀題質疑,激發興趣
在童年生活中,我們不知不覺得成長着,有笑,也有淚;有喜,也有憂……今天我們學習《童年的發現》,不知它又能帶給我們哪些感受。(出示課題)
從課題中,你最想知道什麼?(如:“我”的發現是什麼?是怎麼發現的?即明確了本課的主要學習任務。)
二、緊扣“發現”,初讀課文
1.聽錄音,初步感知課文。
2.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。
3.“我”童年的發現是什麼?在課文中找出有關的句子
我在九歲的時候就發現了有關胚胎髮育的規律,這完全是我獨立思考的結果。
“人是由細胞構成的……從細胞變成小魚,經過了很長的時間。現在,這一段時間就摺合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間,又摺合成一個月。這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。”
4.仔細讀讀這幾句話,體會我的發現。
5.聯繫整段話,反覆朗讀,體會當“我”發現這個規律時,是怎樣的心情。(格外高興、得意……)
6.有感情地朗讀這段話。
三、圍繞“發現”,精讀課文
1.默讀課文,思考:“我”是怎樣發現胚胎髮育規律的?又是怎樣找到答案的?哪些地方給你留下了深刻的印象?談談自己的體會。
分小組學習,將找到的句子讀一讀,談談自己的體會,並討論交流不理解的問題。
2.探討交流,理清脈絡
(1)“我”是在做夢中發現自己總在飛翔,並且發現其他同學也具有“飛行”的天賦,於是便產生了好奇,想解決這個奇妙的問題。
“只要雙腳一點,輕輕躍起……似乎想去哪裏就能飛到哪裏。”
[借這些優美的詞句,閉上眼睛想象這段話描寫的情景,體會“我”在夢中飛行的無比快樂和愜意。引導學生聯繫自己的成長過程中是否有類似的經歷,進行大膽的想象和擴充,並帶着自己的感受有感情地朗讀這段話。]
(2)我們一起找到老師,請他給我們解答。“爲什麼只有晚上睡覺時才長?”“那麼爲什麼人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什麼道理?”“人怎麼會是鳥?”
[找出這些問題之間的關係,明白後一個問題都是對前一個問題的追問,從一個又一個的追問中,感受到“我”強烈的好奇心和求知慾。想象當時的情景,分角色朗讀對話,讀出人物的心情,加深對人物的印象。]
(3)老師並沒有給我們一個滿意的答案,便激發了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎麼來的。以至於親自抓來魚,仔細觀察,想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
“我想得是那樣癡迷,以至於從河裏抓到一條魚,我都會翻來覆去地看個仔細,恨不得從魚身上發現將來的人應具備的某些特徵。”
[用心朗讀這句話,初步感受“我”執着探究的精神。]
(4)“我”經過思考、推算,終於找到了問題的答案。
四、轉述發現,小結課文
用自己的話說一說“我”發現胚胎髮育規律的過程,體會作者執著探究的精神。
五、佈置作業
1、回憶自己童年的發現。
2、透過查閱課外書,上網等途徑收集有關科學家發明發現的資料。
板書設計
胚胎髮育的規律
起始;
夢中飛行
方法
請教老師
產生疑問
癡迷思索
大膽猜想
發現規律
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