《童年的發現》教學設計及教學反思
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的《童年的發現》教學設計及教學反思,希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、培養善於觀察大膽發現的品質。
2、理解最後一句話,並談談自己的體會。
3、學習生字新詞。
4、正確流利朗讀課文。
【重難點】
1、培養善於觀察大膽發現的品質。
2、理解最後一句話,並談談自己的體會。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、開門見山,揭題
1、讀“閱讀提示”,明確要求。
2、初讀課文完成內容:
⑴自學生字詞。
⑵完成“閱讀提示”的問題一。
3、檢查自學:
⑴字詞。⑵課文介紹了我發現胚胎髮育的規律。
二、再讀,理清條理
按總分總的順序寫:
第一段,總的概述作者9歲時的發現,及這次發現帶來的懲罰。
第二段,具體敘述我的發現原因,發現經過。
第三段,照應開頭,講我聽老師所講內容與我的發現相同時禁不住笑出聲來,結果受到懲罰。
三、讀課文,體會最後一句話的涵義,談理解
1、出示原句,讀原句。
2、抓重點詞理解。
3、體會“驅逐”“迫害”透露出的品質。
4、體會“──”的用法。
5、學習作者善於觀察大膽發現的品質。用“激發、渴望、都會、終於……”體會作者對生活的.熱愛,對科學的熱愛。
6、用“很不得、絞盡腦汁”造句。
四、總結,啓發學生善於發現生活中的事物,大膽發現他們的規律
五、作業。
1、抄寫語。
2、正確朗讀課文。
【板書設計】
童年的發現
起因:人是由簡單生命進化來的。
經過:胎兒再現了簡單生命進化的過程。
結果:面臨受驅逐和迫害的風險。
啓示:善於觀察大膽發現。
【教學反思】
《童年的發現》講的是作者童年時的一個發現,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文重點寫了作者在童年時發現胚胎髮育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯繫的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了爲什麼在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了“人究竟是怎麼來的”疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者童年的發現。在設計教案時,我爲了突出重點,從“發現”入手,引導學生初讀課文,把握“發現”是什麼,進而圍繞“發現”精讀課文。在設計環節時,總體思路爲總—分—總式,即先引導學生在讀文時整體把握“發現”的過程,在學生交流表達的基礎上,引導學生歸納出發現過程分爲三步:即夢中飛行、尋求解答、大膽猜測。在此基礎上再分別從三方面引導學生理解,重點透過感情朗讀、理解重點詞句理解把握作者的發現過程,並適時滲透作者求知慾強、好奇心重的特點,最後再反過頭來回顧整個發現過程,感受作者是個怎樣的孩子。
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