《把我的心臟帶回祖國》的教學設計

教學目標：

正確、流利地朗讀課文。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理清課文脈絡。

教學重難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；透過具體語言材料感知並體會肖邦強烈的愛國主義精神。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書：把我的心臟帶回祖國

2、讀課題，結合課文插圖，自由談談感受。

二、初讀指導

1、自由讀課文，要求：

(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。

(2)畫出生字詞及不理解的詞語，藉助字典並聯繫上下文理解意思。

2、檢查自讀情況。

3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

4、指導分段

三、精讀指導

1、回答：我是誰？文章哪一部分告訴我們的`？

2、默讀第一段，思考：你還知道什麼?

(1)交流：肖邦爲什麼離開自己的祖國。

(2)指讀有關語句。指導朗讀。

3、指導朗讀。

四、指導書寫

五、作業佈置：

1、完成補充練習上的一、二題

。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習匯入

1、讀了課文第一段，你知道了什麼?

2、指名讀第一段。

二、繼續精讀訓練

1、學習第二段。

(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。

(2)交流：①詠唱送別曲

；②老師的叮囑；

③贈送銀盃

(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，爲什麼？

(4)交流並指導朗讀。

2、學習第三段。

(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)

(2)引讀：什麼消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?

(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。

(4)從肖邦的舉動中你感受到了什麼?(熾熱的愛國情感，身在國外，心繫祖國)

(5)默讀第4自然段，思考寫了什麼。

(6)交流。理解徹夜。(通宵，整夜)，朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

(7)思考：他爲什麼要這麼做?

(引讀：所以，他時間可是他

(9)小結：這一段寫什麼?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創作)

三、試背第二段

學生練背，給提示指生背，自由背。

四、作業佈置：

第三課時

一、複習導人

1、我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什麼。

2、讀讀你最喜歡的一段，說說爲什麼。

二、繼續精讀訓練第四段

1、指名讀。

2、朗讀肖邦的話，看看錶達了他怎樣的思想感情

3、想象肖邦此時在想什麼

4、齊讀第6自然段。

5、用緩慢的語速，低沉的語調再次齊讀第6自然段，

三、總結課文，朗讀全文

四、作業佈置：

1、抄文中令你感動的句子。

2學完這課,你一定有很多話想說。

你想對肖邦說

對他的老師說

對他的同學說

拓展延伸：

１、出三個音樂家的名字______、________、_______。

2、出兩句有關愛國方面的古詩或名言。