關於《把我的心臟帶回祖國》的教學反思

把《我的心臟帶回祖國》講述的是波蘭被外國佔領，音樂家肖邦流落異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國至死不渝的愛。

和學生一起學完了《把我的心臟帶回祖國》，我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉，靈魂卻渴望迴歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我深信學生們和我一樣，也一定會有或多或少的感動。

新課標要求語文教學從三個角度來進行，即：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。本課在講課時我也是圍繞這三個方面來進行的。

把我的心臟帶回祖國！這是肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，更是愛國情懷的極至的.表現，是貫穿全文的情感主線。上課時，我首先抓住標題《把我的心臟帶回祖國》，引導學生讀課文思考：肖邦的這句話是他在什麼情況下說的呢？初步體會肖邦的愛國之情。然後話鋒一轉：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國，爲什麼不一直生活在自己的國家？爲什麼當初要選擇離開呢？請找出具體的語句加以說明。這樣，學生就透過讀，體會到了肖邦

不得不離開祖國的無奈，透過從課內課外獲取資訊，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已：正是在這樣一種動盪不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促着肖邦出國去深造，並透過他的音樂創作和演奏去爲祖國獲取榮譽。

肖邦的那份強烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學特地爲他送行時的諄諄囑託，有着密切的關係。因此課文送行一段是全文的一個重點段，描寫具體細緻，情感渲染淋漓盡致，對人的情感與心靈具有很強的衝擊力。

因此，我又抓住詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀盃這幾個送別場面，引導學生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠走他鄉的無奈和憂憤，當然還有一份對祖國的不捨。當《即使你遠在他鄉》的送別曲在課堂中響起時，我相信，學生此刻已經走進了肖邦的內心這樣，順理成章就能理解肖邦在異國他鄉用音樂作爲武器、拼命工作、憂憤而死的生活經歷，就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。

如果能進一步讓學生在讀中悟，讀中思，效果會更好。