《瑞雪》的第三課時教學設計

（一）教學目標

1.學習課文第3、4自然段及有關字詞。

2.理解“今冬麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡”的意思。

3.有感情地朗讀課文，體會雪後人們喜悅的心情。

4.背誦課文。

（二）、教學過程

1.複習檢查

（1）背誦課文第1、2自然段。

（2）聽寫第2自然段的第3、4句話。（《作業本》（2）第6題）

2.學習第3、4自然段。

（1）作者爲什麼會發出“好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫”的讚歎？

（2）指名朗讀第3、4自然段。

①這兩個自然段分別寫誰？（老農與孩子們）

②老農與孩子們心情是否相同？是什麼樣的心情？（喜悅）

③從哪些詞中體現他們的`喜悅心情？（理解：眉開眼笑）

④老農與孩子們喜悅的原因相同嗎？分別“喜”的是什麼？

（3）讀農諺，討論。

①“被”指什麼？“三層被”形容什麼？

②“來年”什麼意思？“枕着饅頭睡”是怎樣的情景？比喻什麼？

③小麥爲什麼會豐收？（冬雪能消滅害蟲，滋潤土壤，保護莊稼。）

④用自己的話說說農諺意思。

（4）讀第4自然段，並分成幾句話說一說。

（5）有感情地朗讀第3、4自然段。

（6）指導背誦第3、4自然段。

3.總結全文。

（1）有感情地朗讀全文。

（2）討論：爲什麼稱這一場大雪爲“瑞雪”？

（3）（投影）填空：課文按（ ）、（ ）、（ ）的順序，描繪了一幅瑞雪豐年喜人圖畫。

4.背誦全文。

5.課堂作業：完成《作業本》（2）第5題。

6.彈性作業：《作業本》（2）第7題。

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