《鄧稼先》優秀教學設計

教學目標 ：

1、朗讀課文，理解課文內容，體會作者的感情。

2、自主探究課文內容，發現課文中精妙之處。

3、學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優秀品質。

課型：新授課

教法：朗讀、合作探究

教程：

一、組織教學。

二、匯入 新課

（以學生蒐集鄧稼先的故事匯入 ）正如大家材料收集的鄧稼先就是這樣一位高尚的、偉大的.人物。今天就讓我們一起來學習楊振寧先生的回憶性散文《鄧稼先》

三、檢查預習情況。

四、授新課

（一）整體感知

1、速讀課文，說出文章表達了作者什麼樣的思想感情？

2、小組合作討論，全班討論交流。

3、教師評析學生髮言，歸納討論意見：

作者熱情讚美鄧稼先爲國家、民族建立的功勳，表達了對鄧稼先的崇敬之情。

（二）重點研讀。

1．教師：請同學們快速閱讀課文，先把你認爲比較精美的詞語、句段用小圓圈標示出來，然後按照“我發現……（詞語、句、段）用得好，它好在……”的句式組織好語言，準備精彩發言。

2．同學們閱讀課文，然後發言討論。

3．全班交流，教師補充完善。

4．教師小結。今天我們學習這篇課文用的是發現閱讀法，它也是一種科學的閱讀方法，是寫讀書筆記的一種模式。閱讀散文、小說等形象性的文學作品會經常用到它，它能讓我們體驗到閱讀發現的樂趣，培養我們的閱讀審美能力和創新意識，望同學們在今後的閱讀中多加實踐。

（三）質疑問難

鼓勵學生提問並參與解答問題。

（四）拓展練習

（1） 全班討論：你認爲鄧稼先的哪些品質值得我們終身學習？

（2） “和科學家心靈的碰撞”，超越時空，採訪“兩彈元勳鄧稼先”，一名同學作鄧稼先，其他同學設計問題提問。

（五）評議總結。

回顧學習內容，自己總結本節課的學習收穫，參與學習的主動程度。

五、佈置作業 ：（任選一題）

1、敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達出你對他的情感。

2、蒐集楊振寧的故事。