二年級數學教學設計整百、整千數加減法
教學過程:
教學目標:
1、讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
2、讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題,培養獨六立思考、主動探索的精神。
3、讓學生體驗數學與的密切聯繫,形成良好的思維習貫。
教學重難點
讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
教學準備
透過生活中的事例,使學生自然進入學習狀態,經過叫考找出計算的方法,再經過交流選擇自已喜歡的口算方法,接着用自己的計算方法進行鞏固練習。解決實際問題,整個教學過程,讓學生體驗到數學與生活的密切聯繫。
教學過程
一、匯入新課
(課件出示)
師:小明的爺爺昨天上街買了兩件電器:電視機和電電冰箱,一臺電視機1000元,一臺電冰箱2000元,誰能告訴我,小明的爺爺一共花了多少錢?
教師一邊敘述一邊板書:一臺電視機1000元,一臺電冰箱2000元。
二、課授新課
1、教學例9
(1)請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢,是怎麼算的。
(請學生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千,就是3000。因爲1+2=3,1000+2000=3000......)
(2)比較這些不同的算法,同桌互說自己喜歡的方法。
(3)這臺電冰箱比電機貴多少元?
(學生自己計算,同桌交流算法。)
2、數學例10。
(1)出示:三年級有男生80人,發生50人。
①請學生根據條件提出問題。
②全體學生練習解答題。
③請學生說一說怎樣計算的。
(2)師:如果要求女生人數,題目中應告訴我們什麼條件?那又怎樣求女生人數?
(學生按要求回答後,全體學生練習130-80。)
(3)師:觀察黑板上例的內容,從而揭示課題,其次注意口算時,例9和10相比,例10有進位或退位。
三、鞏固練習
1、小組比賽,完成課本第82頁的做一做第1題。
(小給比賽,比一比看哪線在最短的.時間內最先做完,然後再看哪一組的正確率最高,優勝小組得小紅旗一面。)
2、課體第82頁的做一做第2題。
(1)看圖、審題,弄清題目的意思。
(2)解答前兩個問題。
(3)請學生說一說是怎麼做的。
(4)師:你還能提出什麼問題嗎?
(在做這題時,一定要讓學生表述清楚,否則就題意不明確了。比如:麥子和稻穀一共有侈少袋不能說一共多少袋。每提出一個問題,全班同學列式解答。)
3、遊戲(聽算)
教師報一個數,學生快速報出逄式(加法、減法不限)開火車進行。到哪個地方停了,這組就算輸。
如:教師報700.學生可報300+400,200+500,100+600,900-200,800-100,1000-300......
四、課堂小結
談一談本節課學習的收穫。
五、佈置作業:完成《新課作業設計》中本課的練習。
六、板書設計:
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