《借書》優秀教學設計範文
教學目標:
1、懂得借別人的東西要愛護,並能按時歸還。
2、能看圖連貫地說一段話,並能使用借書和還書時的禮貌用語。
教學重點:能抓住人物的言行把借書、還書的過程說清楚。
教學難點:看圖連貫地說一段話,注意每兩幅圖之間過度要自然。
教學準備:投影儀、投影片
一、談話揭題
1、同學們,老師這兒有幾本新書,你們想看嗎?
(想)
2、你們想看老師的這本書,可得向我——借(生齊說)
(板書:借)
3、你準備怎麼向老師借這本書呢?誰先來說一說,看老師願不願意把書借給你!(生說)
看來,同學們都能從老師這兒順利地借到書了。
(你們知道爲什麼老師願意把書借給他們嗎?)
板書:有禮貌
(他們用了哪些禮貌用語啊?)
板書:請好嗎
4、今天啊,明明也買了一本新書,丁丁很想看,於是,他嚮明明借書。那丁丁又會怎麼借書,怎麼還書呢?這節聽說訓練課,我們就來學習第5課
二、整體感知,瞭解大意。
1、看課文中四幅圖,讀讀課後問題。
2、能說說你自己都看明白,讀明白一些什麼嗎?
3、學生自由交流。如果你願意向老師交流就和老師說,願意與同學交流就和同學說。注意把話說通順,讓人能聽明白。
三、逐幅看圖,練習說話
(過渡:看着同學交流的興奮勁,真想聽聽同學們是怎樣把一幅圖一幅圖說清楚、明白的。願意說給大家聽嗎?)
1、出示圖1:你準備怎樣把這幅圖的意思表達明白?
A、指名說.誰有補充嗎?
B、多請幾個同學說。
2、出示圖2:是的,丁丁也順利地借到了書。看,回到家,他在幹什麼呢?
3、從這裏可以看出丁丁是個怎樣的.孩子?
(板書:愛書)
(2)你能猜猜丁丁這時是怎麼想的嗎?
(3)請你連起來把這幅圖的意思說一說,好嗎?
4、圖3包好了書皮,丁丁在幹什麼了?
(板書:看書)
看你能用上哪些好詞好句?(板書:津津有味專心致志……)
5、圖4過了一個星期,丁丁把書還給了明明。還書時,丁丁會怎麼說?明明又會怎麼說呢?
(板書:還書)
從時間上看,丁丁還書非常按時。
四、把4幅圖的內容連起來說。
注意圖與圖之間過度要自然。
1、自由說
2、指名說
五、表演《借書》
1、自由組合練習表演
2、上臺表演,師生共同評議。對話是否正確,是否有禮貌。
六、課堂總結
這節課你有什麼收穫?
聯繫實際說說自己向別人借東西是否有禮貌?按時歸還了沒有?準備今後怎樣做?
七、把四幅圖的意思用連貫的話寫下來。
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