六年級語文下冊《諾曼底號遇難記》教學設計

教學目標:

1,體會小說中感人的情境和形象,從中獲得有益的人生啓示;

2,學習小說中場面描寫和人物描寫的方法;

3,引導學生在閱讀中發表自己的見解,培養獨立閱讀能力.

教學重難點:

瞭解"諾曼底"號遇難的經過;體會和學習船長臨危不懼,沉着冷靜,捨己爲人的崇高品質.

教學準備

引導學生按照"閱讀提示"中的要求預習課文.

課時安排

1課時

教學過程

一.檢查預習

1,認識作者(課前請學生自己收集整理資料,準備"作者簡介")

學生自主交流有關作者的背景資料.

2,課文講了一件什麼事

二,按要求自學課文

1,用自己喜歡的方式讀課文

思考:哈爾威船長給你留下了怎樣的印象

2,交流

在交流的過程中由發言的同學完成板書

三,學習寫法

1,默讀課文

思考:

A.小說主要交代了哪些情節

B.你認爲哪個情節寫得最好爲什麼

2,交流

A,學生自由回答,教師相機簡要介紹小說的結構組成.("諾曼底"號霧海夜航--開端,"諾曼底"號被撞--發展,哈爾威船長組織救援--高潮,哈爾威船長以身殉職--結局)

B,學生自由回答,言之有理即可

C,重點分析哈爾威船長組織救援這一情節

①海難發生後,起初"諾曼底"號上是一幅怎樣的景象

(1)用自己的話概括一下;

(2)文中是怎麼寫的`(讀句子並賞析)

②面對這危急的情勢,船長是如何應對的

③小說在描寫船長的言行舉止時,有一段對話描寫得很精彩,那就是他和機械師,大副的對話.學生自由組合,表演朗讀.

④在船長的沉着指揮下,船上後來是一幅怎樣的景象

⑤學生自己簡要概括一下如何進行生動傳神的人物描寫,教師引導,歸納.

四,課堂練筆

以《下課十分鐘》爲題寫片斷