《“精彩極了”和“糟糕透了”》優秀教學設計
這是一篇外國作品,寫的是作者七八歲時寫了第一首詩以後,對來自媽媽讚揚和爸爸批評的即時感受,以及十二歲時和成年以後對這樣事的認識。深刻表達自己內心的體驗和昇華的認識,是本課的主要特點。教學時,要依據課標精神和課文特點,讓學生和作者一起經歷心靈的感動,在體驗中撥動愛的心絃。
第一課時
一、緊扣課題,帶疑讀書
1、就題質疑:
上課伊始,可從課題入手,揭題後問學生:這一課的課題和其他課文一樣嗎?從課題你想知道什麼?
本課題充滿懸念,精彩極了糟糕透了是誰說的?以人物的對話作課題,要表達怎樣的重要資訊?利用懸念是利用學生的閱讀期待,能激發學生的閱讀興趣。
2、學生帶疑讀書,然後交流初讀感受。交流初讀感受時,教師不必指導,學生能說多少就說多少,能說到什麼程度就說到什麼程度。
老師要珍視學生初讀時的獨特感受,不要急着往文字意義上引。
二、分層探究,昇華體驗
1、把課文分爲兩部分:
七八歲時寫的一首詩,得到媽媽的讚揚,同時受到爸爸的批評。對這件事,作者的認識不斷髮展。請根據作者認識的發展,把課文分爲幾部分。
學生可能把課文分爲兩部分,也可能分爲三部分,老師均應予肯定。然後小結,第一部分是寫七八歲時的即時感受,是感性的描寫;第二部分寫成長過程中的認識,也是感性的敘述;第三部分寫成年後的認識,是理性的昇華。
第一、二部分,透過朗讀,體會作者的感受;第三部分,則多用討論的方法,結合老師的指點,讓學生深刻認識事情的.意義。
2、七八歲時的即時感受:
⑴ 學生默讀、畫注:
作者細緻描寫了媽媽讚揚的語言,讚揚時的神態、動作和自己的感受;細緻描寫了爸爸批評的語言和自己的感受。請用__畫出重點詞句,體會媽媽讚揚的熱情和爸爸批評的嚴厲,體會作者對讚揚與批評的不同感受。
⑵ 學生交流重點詞句,並談談自己的閱讀體會。
⑶ 學生在小組內輪流朗讀。
⑷ 大組交流朗讀:
對來自媽媽的讚揚,爸爸的批評,作者的感受非常強烈,又截然不同,誰能把他內心的感受讀出來。
老師要相機指點:
對媽媽讚揚的感受:自豪、興奮;對爸爸批評的感受:傷心透了。前者是熱烈的語氣,後者是低沉的語氣。
七八歲時的感受,不是教學重點,也不是教學難點,但卻花不少時間讓學生讀書思考,練習感情朗讀。原因是感悟事實是明白道理的基礎,能和作者一起經歷七八歲時心靈的感動,才能認同作者長大後對這件事的認識。
3、十二歲的感受:
七八歲時,作者不理解父親的批評,十二歲時有了一定的認識,而對媽媽卻一直心存感激。請認真讀讀課文,體會作者認識的變化。
此部分以讀代講,符合閱讀教學省時高效原則。
4、成年後的認識:
⑴ 明確讀書要求:
成年以後,作者也成了一名著名作家,對這件事又有什麼新的認識?默讀課文,畫出最能表達作者新認識的語句,多讀幾遍,再想一想,把自己的感受與同學交流,也可以用提問題的形式,提出自己感興趣的問題或不懂的問題,先自己思考,再在小組內討論。
讓學生選擇讀書方式是新課標的精神之一。
⑵ 學生讀書、思考。
⑶ 小組合作交流。
⑷ 大組反饋,教師適時指導:
大組反饋時,教師要適時對下面的重點語句給予點撥:
句1:我越來越認識到我當初是多麼幸運小心、注意、總結、提高。
指導:結合問題指導:成年後作者越來越認識到兒時是多麼幸運,這是爲什麼?要讓學生明白母親的力量是指讚賞的激勵作用;警告的力量,是指批評的傷害或警示作用。作者小時的幸運是既有讚揚的激勵,又有批評的警醒。在理解句子意思以後,要讓學生多讀幾遍,在朗讀中加深感受。
句2:這些年來,使它不被哪一股風颳倒。
指導:兩股風,指讚揚的力量和批評的力量;生活的小船,指在社會中生存和發展。句義的理解可聯繫句1理解,要讓學生理解到,來自母親的讚賞,激勵自己在人生的道路上勇往直前;來自父親的批評,提醒自己不要在人生的道路上走錯路。
句3:我從心底知道,精彩極了也好,糟糕透了也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。
指導:結合問題指導:爲什麼說這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛?聯繫句1和句2指導,即聯繫讚揚的作用和批評的作用指導。
在理解句2和句3的意思後,要把最後兩個自然段的話連起來讀。應騰出較充分的時間讓學生熟讀成誦。
三、指導表達
1、以父母關心我成長,說說對父母對自己的愛的感受,既要把事情說明白,又要說出自己內心感受。先在小組說,再推薦說得最好的在班上說。
2、聯繫生活實踐表達自己對父母的愛的感受,是深化閱讀,提高閱讀效果的有效方法。
本設計主要引導學生在讀書中體驗,和作者一起經歷心靈的感動和認識的昇華,主要採用朗讀涵詠法,疑問思辨法和表達閱讀法,教師主要起促進思考的作用,同時,作者也是文字的對話者之一。
-
有關心聲的教學設計3篇
引導語:作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的有關心聲的教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。有關心聲的教...
-
爵士教學設計
作爲一位傑出的老師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的爵士教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。爵士教學設計1課時:1課時課業類型:音樂鑑賞教...
-
教學設計方案模板合集4篇
爲了確保事情或工作有效開展,就常常需要事先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。教學設計方案篇1一、拓展習題二、初讀課文,整體...
-
四年級下《綠》教學設計
四年級下《綠》教學設計1【教學目標】知識與技能:1.會認“擠、叉”2個生字,會寫“瓶、揮”等4個字。正確讀寫“墨綠、集中、交叉”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感。過程與方法:透過各種形式的朗讀,讓學生充分接觸文...