《兩位數乘兩位數進位的乘法》教學設計
教學內容:冀教版《數學》三年級下冊40-41頁。
教學目標:
1、 結合計算浪費水的問題,經歷自主嘗試、學習兩位數乘兩位數(進位)的計算方法的過程。
2、 會筆算兩位數乘兩位數(進位)的乘法。
3、在解決現實問題的過程中,認識水在人類生活中的重要性,增強節水意識。
教學準備:多媒體課件
教學過程
設計意圖
教學預設
一、 創設情境
激趣匯入
師:同學們,水和空氣是我們每個人生存的必要條件,誰也離不開它。今天有一位好朋友要和大家見面,你們看它是誰?
小水滴:大家好,我是你們真誠的朋友小水滴。(兔博士網站)水,是人們賴以生存的重要資源。中國是水資源緊缺的國家,在全國640個城市中,缺水城市達300多個,其中,有100多個城市嚴重缺水。據醫學專家介紹,一個健康的人,如果4天喝不到水,就會有生命危險。愛護水資源就是愛護我們的生命。可是在我們生活中有很多浪費水的現象,同學們,在你周圍有這種不好的現象嗎?學生發言。
以“小水滴”可愛的形象來引起討論的話題,親切自然生動,學生樂於接受。
透過小水滴的介紹,引起學生對浪費水現象的思考,爲新知的教學創設了良好的'情境。。
在浪費水的話題上學生可能會提到身邊發生的小事,例如:水籠頭沒有擰緊,總是滴水浪費的現象。老師應適時引入例題。
學生討論適可而止。
二、 自主探索
教學新知
(1) 教學例題
一個沒有擰緊的水籠頭,每天要白白流掉12千克水。照這樣算,2個月要浪費多少千克水?
(附3、4月份的月曆表)使學生了解“2個月”的含義。
讓學生自己試着算一算,然後和周圍的同學互相說一說自己是怎樣想的,怎樣算的。
在此學生可能出現的計算方法:
1、 12×31=372(千克)
12×30=360(千克)
372+360=732(千克)
2、31+30=61(千克)
12×61=732(千克)
1 2
×6 1
1 2
7 2
7 3 2
答:2個月要浪費732千克水。
學生交流展示個性化的計算方法時,關注用豎式計算方法,並讓學生生討論:這個7是怎樣算出來的?幫助學生掌握進位的方法。
(2)情感培養 節約用水
師:同學們,我們平時喝一瓶礦泉水才500克,一個沒有擰緊的水籠頭兩個月要浪費掉732千克水,夠我們一個人喝1000多瓶水了。多可怕的數字啊!在生活中我們應該怎樣做才能節約用水呢?
學生從生活中的小事談一談如何節約用水。
小水滴發出號召:朋友,讓我們一起節約用水!
三、 綜合練習
鞏固新知
讓我們一起到神祕的海洋世界去遊覽一番吧!你能解決可愛的小魚背後的題目嗎?
請選擇題目試一試吧。
(1)校園小主人
學生獨立解決問題。全班交流。
(2)計算小能手
學生自己完成,讓學生說一說驗算方法和驗算時出了哪些問題。
(3)小小超市
讓學生自己計算、填表,再交流。
P41頁練習1—3題。
四、 知識窗
介紹古人計算乘法時用的一種巧妙方法—格子法。
這個環節充分調動了學生學習的主動性,積極性。學生自主探索、合作交流個性化的計算方法。在相互交流中解除困惑,並有機會分享自己和他人的想法,在探索活動中解決問題,理解和掌握了數學知識。
關注學生豎式計算的方法,透過討論百位上的7是怎樣算出來的,幫助學生掌握進位的方法。培養學生細心認真的學習習慣。
認識水在人類生活中的重要性,從身邊小事作起增強節水意識。
透過情境創設,設計三道練習題,瞭解學生筆算方法的掌握情況。
在開拓學生思維的同時,培養民族自豪感。
在此過程中,學生在交流個性化的計算方法時,可能還會出現以下方法:
1、把兩個月都看作30天。
30×2=60(天)
12×60=720(天)720+12=732(天)
2、把兩個月都看作31天。
31×2=62(天)
12×62=744(天)
744-12=732(天)
老師應及時鼓勵算法多樣化。當學生用豎式計算時會遇到進位的問題,可先讓學生自己試着計算,然後在小組中交流計算方法。
在練習“小小超市”一題中,36×31這道題中出現三次進位,老師應重點關注學生的計算過程,並酌情進行點撥引導。
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