人教版二年級數學《7的乘法口訣》優秀教學設計
[教學內容]
人教版二年級數學上冊教科書第72——73頁
[教學目標預設]
● 知識與技能
1. 理解7的乘法口訣的意義,弄清每句口訣的來源。
2. 初步掌握7的乘法口訣,會用口訣進行計算。
3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。
● 過程與方法
經歷編制7的乘法口訣的過程,初步學會運用類推學習新知識的方法。
● 情感、態度與價值觀
透過合作交流的學習方式,培養學生參與合作的意識。
[教學流程]
一、創設情境,匯入新課。
小朋友們,今天老師給大家帶來了一位新朋友,想認識嗎?趕快用掌聲把她請出來吧!(課件出示:白雪公主)她的好朋友是誰?(七個小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人們想邀請小朋友一起爲白雪公主唱支生日歌,願意嗎?(課件:小矮人們聯歡的場景,並配上“生日快樂”音樂)細心的小矮人們還爲白雪公主準備了小禮物呢!(課件:7個小矮人,每個小矮人手捧7朵鮮花)愛思考的白雪公主看到這麼多漂亮的鮮花,問了小矮人們一個問題:“你們知道這些漂亮的鮮花中藏着什麼數學問題嗎?”可是小矮人你看看我,我看看你,誰也沒發現。相信聰明的你們透過仔細地觀察,一定會發現的!有信心嗎?(生:有。)那這節課我們就一起來噹噹小矮人們的“小老師”,給他們講講吧!(隨即貼出情境課題:我給小矮人當老師)
二、合作交流,探究體驗
[活動一] 探究7的乘法口訣的來源
1. “小老師”們,仔細觀察,然後把你發現的數學知識先寫在練習本上,寫完後可跟同桌交流交流。
2. 組織彙報交流,師板書。(透過學生的相互交流與補充,歸納出“7的乘法口訣”)
3. 把你們發現的.數學知識給小矮人們讀一遍吧,讀完後說說你發現了什麼?引出本節數學課題:7的乘法口訣。(板書課題)
[活動二] 交流7的乘法口訣的記憶方法
1. 7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句最好記?是怎麼記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?
2. 生交流方法。
3. 用剛纔介紹的好方法再記一遍。
4. 請“小老師”們用自己喜歡的方式,如畫圖、擺學具、動作等表示一個乘法口訣,有困難可找小夥伴一起研究,也可請老師參加。
5. “猜一猜”遊戲。(一個學生說表示的方式與內容,另一個學生猜猜是哪句口訣)
6、師:“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧!
7. 師:小老師們真厲害!相信這麼棒的老師教出來的學生也相當的不錯哦!現在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們彙報學習成果吧!(透過想象與靜思,加深對口訣的記憶與鞏固,同時增強學生的自信心,感受成功的喜悅!)
8. 師:小矮人學會“7的乘法口訣”了嗎?他們都是怎樣跟你彙報的,你能把他們向你彙報的學習成果說給大家聽聽嗎?(學生彙報,強化記憶,同時鼓勵學生表揚小矮人。)
9. 小矮人們學會了的乘法口訣,這些口訣也非常高興,不信,你們看它都笑了。(隨機在課題的數字“7”上畫一個笑臉)
三、實踐應用,鞏固新知。
1. 遊戲:變魔術。(看口訣說算式,看算式說口訣)
2. 看圖列算式,說口訣。
(1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂,5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢,那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢?(讓學生說出算式和相應的口訣)
(2)課件出示古詩《詠柳》,這首詩一共有多少個字呢?
(3)估計一下你一天要喝幾杯水?一個星期大約要喝多少杯水呢?
3. 生活中的數學問題。
師:生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢?
四、小結。
這節課你開心嗎?最開心的是什麼?還想說些什麼?
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