9的乘法口訣 教學設計(蘇教版二年級下冊)

教學內容：蘇教版二年級數學上冊80--81頁。

教學目標：

1、經歷編制9的乘法口訣的過程，在探索活動中，發現9的乘法口訣的特殊規律，培養學生初步的推理能力，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。

2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯繫，發展數學思考，提高解決實際問題的能力。

3、培養與人合作的意識，逐步養成獨立思考和主動探索的習慣。

教學重點：掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。

教學難點：理解和掌握9的乘法口訣及用口訣求商的方法。

教學準備：教學課件

教學過程：

一、談話匯入

師：同學們，你們喜歡看《西遊記》嗎？

生1：喜歡。

師：你們知道孫悟空有多少種變化嗎？

生2：孫悟空有七十二般變化。

師：那你們知道唐僧經歷了多少磨難才取得了真經的嗎？

生3：九九八十一難。

師：唐僧師徒四人經歷了九九八十一難終於取得了真經。“九九八十一”就是乘法口訣中的一句。

今天，我們就來學習《9的乘法口訣》。

二、複習準備

找規律填數。

觀察下面一列數，它們之間的排列存在着什麼規律？

9 18 27

（後一個數總比前一個數多9）

你能根據規律將表格填寫完整嗎？

三、探究新知

1、學習例題。

今天老師帶了許多智慧星。只要你們積極動腦，大膽發言，就一定能得到它。課件出示：瞧（出示10個方格的圖片）

（1）你能很快地告訴老師這裏有幾顆智慧星嗎？（生說）

你怎麼一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）

空了一格，也就是比10少1，比10少1是幾？

（1個9，比10少1，就是9。）

（2）出示兩排智慧星：

又來了一行，2行呢？怎樣算？

（2個9，比20少2，就是18。）

（3）3-9行各是多少顆星。自己數數、算算，填寫課本，觀察歸納。（同桌互查）

2、編制並背誦口訣。

（1）編制口訣。你能根據剛纔的填表過程編出乘法口訣嗎？先想一想，再在小組裏說一說，最後填在書第80頁上。

（2）記憶口訣。如果有一句口訣忘記了，你能怎樣想出來？

（3）選擇自己喜歡的方式背一背。

（應用記憶。看看一句口訣能在什麼情況下使用？）

同桌互背，師指名背，師生對口令，全班齊背。　

三、鞏固練習

1、看算式，想口訣，說得數。

師出示口算題卡，學生說出使用的口訣，回答出得數。

2、“想想做做”第1題。

將表格補充完整。

整理填寫第76頁的表。引導學生觀察數據，總結規律。

小組彙報：

①每相鄰兩句口訣的積相差9。

②它們的積十位上的數是，個位上的數是。

③積十位上的數是依次增加1，個位上的數是依次減少1。

④每句口訣的積，十位上的數字和個位上的數字相加都得9。

3、“想想做做”第2題。

先思考完成，全班交流討論。

4、“想想做做”第3題。

先獨立完成，再開火車，對口令。

四、拓展運用

下面我們一起去9元超市逛一逛。

要求：你可買一種物品的一件或幾件，也可買不同的物品，但是必須說出所有買的東西一共花了多少錢？

注意：後面同學購買的物品不要與前面的相同，認真聽，看他應付的錢數對不對。

五、全課小結

這節課我們學習了什麼？你有什麼收穫？

時間過去的真快，在這短短的四十分鐘裏，孩子們開動腦筋，相互合作，編出了9的乘法口訣，發現了他的祕密，而且還找到了很多好的記憶方法。孩子們真能幹。

六、 作業

板書設計：

9 的乘法口訣

9×1＝9　　　　　 一九得九 1×9= 9

9×2＝18　　　　　二九十八 2×9=18

9×3＝27　　　　　三九二十七 3×9=27

9×4＝36　　　　　四九三十六 4×9=36

9×5＝45　　　　　五九四十五 5×9=45

9×6＝54　　　　　六九五十四 6×9=54

9×7＝63　　　　　七九六十三 7×9=63

9×8＝72　　　　　八九七十二 8×9=72

9×9＝81　　　　　九九八十一