選讀課《一次有趣的觀察》教學設計範文

教學目標：

1、認識3個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、培養學生學會觀察，留心身邊事物的變化。

教學重難點：

1、能有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、培養學生的觀察能力、寫作能力。

教學準備：

課件

教學時間：1課時

教學過程：

第一課時

一、匯入：

1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

生欣賞，師：“這是什麼?美嗎?”

你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?匯出“觀察”一詞。

師生共同書寫“觀察”。

2、你們平時對什麼事物進行過仔細的觀察嗎?

生自由說：

今天，有一位朋友帶着我們進行“一次有趣的觀察”好嗎?板書並補充課題。生齊讀

3、質疑：讀了課題，你們想知道些什麼?

生自由提問。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

讀書要求：①讀準字音②讀通句子

課件出示帶拼音的生字

2、識記生字：蔓、纏、竟

①讀生字②交流識記生字

3、理解字詞：

蔓：細長不能直立的莖

究竟：結束

偷偷地：悄悄地，不知不覺地

4、解決了課文中的'生字詞，接着我們來觀察扁豆的生長。

出示課件：扁豆的生長圖

5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎?

文中的“我”聽大人說過呢!課文中是哪裏講到的呢?

指名說並讀第1自然段。

6、課件出示句子：這是真的嗎?

誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學生讀。

師：說明作者一定要自己觀察觀察

三、學習2——3自然段，理解課文主要內容

1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子並說說你爲什麼喜歡?

理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)

2、“我”爲了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準備工作?

生根據課文內容回答

3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎麼從左邊轉到右邊的呢?”

指導讀句子“第二天竹竿的右邊。”

4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎?讓我們帶着好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

6、指名說說作者的觀察過程。師板書

半小時

兩個小時

每隔1小時

四小時

7、師小結：扁豆就是透過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?你們覺得它的生長怎麼樣?

有趣，你們喜歡嗎?

8、誰能帶着喜歡的心情讀第3自然段。

指名讀、分男女生讀。

9、透過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

“觀察”

10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

生說，師板書：

作記號

緊盯着

還注意到

從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細。

指導讀，生齊讀第3自然段。

11、作者透過自己實驗、觀察，終於明白了什麼?

指名說。

出示句子：我終於爬的。

齊讀最後一段，總結全文。

作業：

1、熟讀課文

2、課後利用一週左右的時間觀察一種植物的生長過程並寫好觀察日記。

板書：

一次有趣的觀察

半小時    做記號

生長   兩個小時   緊盯着仔細

有趣   每隔1小時   還注意到觀察

四小時