人教版二年級下冊《一次有趣的觀察》教學設計

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊《一次有趣的觀察》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、會認6個生字。

2、學習在默讀課文的過程中，理清課文的思路。

3、學習觀察的'方法，能夠對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。

教學準備：

教學課件，圖片，小黑板

教學過程：

一、經驗匯入，整體感知。

讓學生談一談自己到自然中觀察的發現(指名交流，相機指導學生觀察要有一定的順序，觀察有一定的目的，觀察要細心，耐心)。

同學們今天，我們就要學習一篇有趣的文章，(師生共同板書：一次有趣的觀察。)這篇文章有趣在哪裏?請同學們讀課文，用心思考，小作者爲了弄清一個問題先後觀察了幾次?

二、初讀課文，學習生字。

1、自由讀課文，畫出自己不認識的字。

2、學生交流已經認識的字，透過查字典或請教同學學習學習自己不認識的字。

三、熟讀課文，解決問題。

1、學生自讀課文，提出不懂的問題。

2、生生交流讀懂的問題和讀不懂的問題。

四、師生共同交流總結。

1、我聽到了什麼問題?

2、我是怎麼做的?

3、我看到了一些什麼?

4、我觀察到的結果是什麼?

5、結論：生活中要善於觀察，勤于思考，就會有許多新發展。

五、生活中，你都遇到了哪些問題，你是怎樣解決的?

六、課後實踐，進行觀察，並寫出觀察日記。

同學們在課下可養花種草，並進行觀察，培養興趣。

板書設計：

18一次有趣的實驗

觀察一：發現小芽長出來。

觀察二：故意讓豆蔓兒向左繞，結果豆蔓仍然向右繞。

觀察三：連續觀察，詳細觀察四個小時，終於相信扁豆蔓兒是向右繞着爬的。