小學生好習慣課件
導語:小學生要從小培養良好的習慣才能更好地生活,下面小編分享小學生好習慣課件,歡迎參考!
【小學生好習慣課件一】
教學目標:
1、教育學生遵守課堂紀律,遵守課間活動的秩序,做一個文明有禮的小學生。
2、結合學校以及班的實際,提出各項要求。
3、根據班級的實際情況,教育學生養成良好的行爲習慣。
二 ,教學重點:教育學生能自覺遵守學校的各項規章制度。
三, 教學過程:
(一)談話引入:同學們,這節班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。
(二) 看圖,說一說,議一議:
1 上課鈴響了,我們應該怎麼做。(做好課前準備,安靜等老師來上課)
2 上課可以隨便說話嗎?有事情怎麼辦? (先舉手,再發言)
3 課堂上可以做小動作嗎?(不可以,這會影響學習,影響別人學習)。
4上課時,我們該注意些什麼。
(三) 結合本班實際,表揚能遵守課堂紀律的同學,教育不夠自覺守紀律的學生.。
(四) 小結:
剛纔同學們都說得非常好,希望每個同學今後都要遵守課堂紀律,上課鈴響後立即進教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課,課堂上不要隨便說話。
要發言,先舉手,專心聽課,不做小動作。
(五) 引入:
課間活動我們也要守秩序,注意安全,這樣大家才能玩得開心。
(六) 表演:
① 幾個同學擠入教室。
② 幾個同學在教室裏追逐。
③幾個同學有秩序地打乒乓球,一個小淘氣,一屁股坐在球檯上混場。
(七) 討論剛纔的表演,他們做得對嗎?爲什麼?(他們的做法不對,這樣既危險又影響同學們活動,也是極不文明的行爲)
(八) 結合本班實際,講講在校園裏參加課間活動的一些常規要求。
1 教室門口比較窄,離開教室應有秩序,不要爭先恐後。
2 在教室及走廊行走,應輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現不友好的行爲。
3 上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經之路,爲了保證安全,必須按各自方向上樓。
4 玩遊戲要到操場玩耍,並且要守秩序,排好隊,遵守遊戲規則。
5、午餐拿飯時要排隊,不擁擠,不喧譁,吃飯時保持安靜。
(九) 你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩纔能有秩序又有趣?
(十) 總結:
透過這堂課的學習,老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生。前一段時間裏,有做得不好的地方,迅速地改正過來。
【小學生好習慣課件二】
教學目的:
1、透過本次主題班會,使學生進一步瞭解良好的學習習慣對自己今後的成長的重要作用,爲使自己走向陳功奠定基礎,因此要從現在做起,從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣,發現並改正不良習慣,提高自我控制能力。
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
教師談話:同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上,透過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應社會生活。學習,對於你們是非常熟悉的一件事了,但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法,使我們學得輕鬆安閒,又有效率,還有利於我們的身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。我們透過四個方面來進行學習。
1、課前,我們該怎樣做?
讓學生討論、發言。
(1)課前預習,首先要熟讀課文,學會帶着問題學習:
(2)課前預習備好學習用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進教室,只見教室內幾位同學追逐打鬧,其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了,某同學還在校園內慢悠悠地走,而且經常遲到。
C、上課前,小紅把學習用品預備好,在認真的預習課文:她的同桌桌面上乾乾淨淨,還在玩電子錶。
同學們想一想,以上同學的`表現,你們有沒有?在認爲自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學生討論發言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇於提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發言,先舉手。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
(3)做也要字型端正,規範,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤)
A、課堂上,老師在講課,下面的同學在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上,老師子在提問問題,甲同學積極舉手發言,回答問題聲音洪亮:乙同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別校
C、課堂上,甲同學認真寫字,紙面清潔:乙同學邊寫邊玩,用髒乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認爲自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?
3、課後,我們該怎樣做?
學生討論、發言
(1)先複習課堂上所學的知識,然後在做作業。
(2)按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問問同學們有無這種情況)
A、張鵬同學邊走路邊看書,非常認真:李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子裏看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在牀上看書;丁鬆邊看電視邊寫作業。
B、小明認真獨力完成作業,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚拿急急忙忙把作業完成;老師佈置的作業小玲從來不做。
4、考試時,我們該怎麼做?讓學生討論發言。仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:
透過這一節課的學習,我們進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做,能辨別良好的學習習慣和不良習慣,並敢於剖析自己的不足,指明瞭努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、預備一首兒歌(課下背熟,讓兒歌中的內容指導自己的學習行爲,從而養成良好的學習習慣。)
小學生,愛學習,養成習慣終受益:
早晨起,不懶睡,揹着書包上學去;
課堂上,專心聽,基礎打牢成績好;
勤于思,善動腦,積極發言才聰明:
寫作業,專心記,練就本領比高低;
課堂外,多讀書,課外知識共豐富:
好習慣,我第一,健康向上有活力。
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