初中體育教學課件《田徑(耐力跑)》

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　初中體育教學課件《田徑(耐力跑)》

一、指導思想

堅持以“健康第一”爲指導思想，響應中央7號檔案精神，以新課程標準爲教學原則，以學生的身心發展爲中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕鬆、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。

二、教材分析

水平四耐力跑是中學階段教材的重要內容，佔有相當的比例，教學中也佔有十分重要的地位。九年級安排耐力跑練習，它是以學生的生理、心理特點爲依據的，這個時期骨骼彈性好，關節活動範圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，九年級階段是培養堅強的意志品質、刻苦耐勞的作風，培養果敢、自信的心理品質的較好時期。

三、學生分析

水平四的學生正處在生長髮育高峯期，朝氣蓬勃、富於想象，有很強的求知慾和表現欲，組織紀律性和學習積極性高。而學生作爲個體，又具有其獨立性，要進一步培養其耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺，發揮學生的.主動性。透過競爭比賽，激發學生追求成功，敢於嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮鬥贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生的學習壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

四、單元教學目標

1、運動參與：引起興趣，激發學生參與跳躍練習的積極性、主動性。

2、運動技能：掌握耐力跑的技能，懂得將耐力跑的技能運用到生活中，在使用中提高對耐力跑的再認識。

3、身體健康：在各種耐力跑的練習中，提高機體的有氧能力和心血管系統的功能以及耐力素質。

4、心理健康：養成堅強的意志品質、刻苦耐勞的作風，培養果敢、自信的心理品質。

5、適應：懂得與同伴合作、幫助、配合，形成團隊意識。

五、重點與難點

1、重點：合理的安排運動負荷，在長距離跑中保持勻速運動狀態。

2、難點：合理分配體力。

六、單元教學計劃