民族政策課件

國家民族政策與少數民族身份認同有着密切的關聯，國家制度結 構下少數民族身份認同的建構過程，直接影響着各民族社會、經濟、文化發展的狀況。以下是小編整理的民族政策課件，歡迎閱讀。

民族政策課件1

一、教學目標：

1．瞭解馬克思主義的民族平等觀；

2．知道民族平等的內容以及黨和國家的民族平等政策的內容；

3．掌握我國民族平等的特徵

二、情感目標：樹立民族平等觀，增強熱愛各民族人民的情感。

三、教學重點：學會民族平等的內容和黨和國家的民族平等政策的內容；

四、教學難點：能夠理解我國民族平等的.特徵

五、教學過程：

（一）匯入：我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家，各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族大家庭中的平等一員，具有同等的地位。在國家社會生活的一切方面，各民族依法享有相同的權利，履行相同的義務。今天，我們一起走進民族常識第一課《民族平等政策》

（二）學習新知

1．閱讀與思考

學生閱讀後，回答：什麼是馬克思主義的民族平等觀？ <找學生回答>

2．分組閱讀，思考：

（1）什麼是民族平等？黨和國家的民族平等政策主要包括哪些內容？

（2）我國民族平等有哪些特徵？

3．小組代表進行全班交流

4．教師屏幕出示這些內容進行總結

5．提問：爲什麼說民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發展的重要前提？

（1）小組討論

（2）每個小組代表進行全班交流

（3）教師進行小結，屏幕出示

（三）學生自由讀《民族花園》，瞭解少數民族人大代表產生辦法。

（四）探究與體驗

（1）投影屏幕出示《想一想》，找學生回答；

（2）投影屏幕出示《考一考》，分組討論，全班交流。

（五）情景分析

（1）屏幕出示情景：一天，聰聰和同學們走在放學回家的路上，看見幾個穿着少數民族服裝的姑娘……他們覺得這些服裝十分奇特，禁不住在這幾個姑娘的後面竊竊私語。

（2）分組交流：民族服飾是風俗習慣的重要組成部分，對少數民族風俗習慣應當採取什麼態度呢？

（六）小結

本課我們一起學習了關於民族平等政策的常識，知道了民族平等的含義，黨和國家的民族平等政策的內容，以及我國民族平等的特徵，同學們要牢記在心，用自己的實際行動區維護祖國的統一，各民族的平等。

民族政策課件2

教學目標：

知識與能力：

1、知道民族團結的意義

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

過程與方法：

讓同學們瞭解xx事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。爲增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。 情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事蹟）

教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。 2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。 3、榜樣感染法，正反事例對比法。 4、自己動手收集資料法。

一、創設情境，匯入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師匯入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什麼？（生答：56個民族）那麼56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？ 3、生答後，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習民族團結的意義，認識到中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那麼你們還知道有哪些少數民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鮮族、苗族。

生：白族……

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分佈；漢族、少數民族所佔的比例及少數民族存在的優勢。

（二）黨和國家的民族團結政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。

一、堅持民族平等團結

二、民族區域自治

三、發展少數民族地區經濟文化事業

四、培養少數民族幹部

五、發展少數民族科教文衛等事業

六、使用和發展少數民族語言文字

七、尊重少數民族風俗習慣

八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由

歸納指導團結政策：

一、反對民族壓迫和民族歧視

二、維護和促進各民族之間和民族內部的團結

三、各族人民齊心協力、共同促進祖國的發展繁榮 四、反對民族分裂，維護祖國統一

（三）各民族要共同團結奮鬥，共同繁榮發展

三、民語親密大接觸，暢談民族團結的故事：

（1）以小組爲單位，看哪一小組收集的最多。

（2）讓我們一起先來玩一個遊戲，這個遊戲的名子叫——雙語詞彙大競猜。

女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，並同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間爲50秒，說出最多的爲優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。 男：同學們你們透過剛纔的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

四、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們透過下面遊戲體會一下，學習非母語語言有多難，那麼哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，爲該同學所在組加分。

男：透過剛纔這個遊戲我們都收穫了什麼呢？請大家談一談。