世界民族之聲課件

世界民族之聲課件

教學目標：

1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，瞭解有關音樂作品的風格。

2、能結合初中所學的地理知識，在瞭解各個國家的風土人情基礎上對有關音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。

教學重點：

亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學難點：

用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。

教學方法：

情景教學法、聯想欣賞法、合作學習法、引導表現法

教學準備：

教學光盤、幻燈片、鋼琴。

教學過程：

一、情景匯入

1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷

2、提問

採用分組進行搶答方式，讓學生根據聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。

3、展示亞洲地圖，設定情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統音樂文化。

4、確定“遊覽”方向。

教學設想：以學生比較熟悉的傳統民族音樂文化，透過競賽的方式引起學生的興趣，透過“旅遊”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。

二、新授活動――――在優美的音樂聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1） 出示課件，飛機飛往日本，出現日本富士山和日本的櫻花。

（2） 提問：同學們說說日本印象？

（3） 欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4） 學生透過上述音樂共用性材料的.欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關特徵。

（5） 提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？

教學設想：使用情景教學法、聯想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導遊，以旅遊的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同

（二）、東南亞――――印尼

（1） 出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面

（2） 欣賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3） 提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。

（4） 哼唱歌曲主旋律

教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現法讓學生自己透過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現活動給予肯定和鼓勵，激發學生學習的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1） 播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。

（2） 介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》

（3） 播放歌曲。

（4） 學生學唱歌曲

（5） 提問：同學們能不能說出一兩首讚美和歌唱祖國的歌曲？

教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時透過影片展示當地的風土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收穫。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1） 播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。

（2） 提問：音樂中有幾種什麼樂器

（3） 分發鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。

（4） 全體學生隨音樂旋律歌唱。

（5） 提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？

教學設想：在理解阿拉伯音樂特徵的基礎上，使用合作學習法讓學生充分發揮想象與創造力，進行即興創作表演，培養他們創新思維，展示他們的個性和創造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現慾望和創作衝動。

三、整合與拓展

1、聽辨競賽

（1） 啓發學生自己確定利用何種體態語言來表現各個地方的音樂特點

（2） 聽歌曲片段，學生做出反應

2、整合

在引導學生聽賞本課音樂的基礎上，談談它們在音樂情緒、風格、表現形式、主題等方面有什麼異同？

3、 拓展

請學生課後按照自己的愛好選擇一個國家，蒐集該國的風土人情及圖片，下次課交流。

教學設想：透過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與並比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。

四、小結

今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，瞭解了它們不同的體裁特徵，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去後繼續收集自己喜歡國家的音樂資料，下節課上提供給我們一起來欣賞、鑑別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什麼其他的國家的音樂體裁有什麼特點，並且收集有關的音響或文字資料，在下節課進行交流。