民族團結首課小學課件

民族團結首課小學課件

●教學目標

1.知識與能力:黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2.情感態度與價值觀:各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就;黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。透過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。

3.過程與方法:歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生透過具體事件發現歷史發展規律的能力;在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，並鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯繫。

●教學重點及突破

本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。可以透過設疑法引導學生理解民族區域自治的內容和意義。透過結合生活實際補充大量的生動的圖文資訊幫助學生了解我國如何實行民族共同發展的政策。

●教學難點及突破

本課的難點是我國實行民族區域自治的原因。在籌建新中國的時候，中國共產黨提出實行民族區域自治的建議，是基於多方面的因素的考慮。這一知識點涵蓋的知識面較廣，理論性較強，初二學生難以把握，可以讓學生在課前收集歷史上各民族友好交往、共同反抗外敵、爭取獨立解放鬥爭的資料，對我國是各民族共同締造的統一的多民族國家形成感性認識。在講課過程中教師從我國各民族分佈特點入手，在學生交流的基礎上講解各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關係，同時各民族的政治、經濟、文化發展也有較大的差異。因此實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措。

●教學方法

1.提問探究法。

2.材料歸納法。

3.小組活動法。

4.講述法、講解法。

5.多媒體課件輔助教學。

●課前導學

1.中國地域遼闊，人口衆多。在960萬平方公里的國土上，生活着55個少數民族。請同學們動手收集反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料，我們在課堂上將要開展一個民族知識競賽。

2.我國是各民族共同締造的統一的多民族的國家。在歷史上各民族進行了哪些友好的交往?中央政權如何管轄少數民族地區的?近代各民族在反抗外敵、爭取獨立解放的鬥爭中作出了什麼貢獻?請同學們收集這方面的資料，在課堂上交流。

3.我國在1999年提出西部大開發戰略，你知道實施西部大開發包括哪些省、市、自治區嗎?西部大開發有哪些重點的項目?工程進展如何?

4.孔繁森是新時期共產黨員的楷模，請同學們收集整理他的先進事蹟在課堂上講一講。

●教學過程

匯入新課:

播放歌曲《愛我中華》。

這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數民族傳統體育運動會會歌，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。

首先，我們來進行一個民族知識小競賽。(學生搶答)

看來同學們對少數民族的知識瞭解的還真不少。那我再給大家出一道題，我國在少數民族聚居的地方實行什麼政策呢?(生:民族區域自治政策)我們要學習的第一個問題就是民族區域自治的實行。

講授新課:

一、民族區域自治的實行

1.我國的民族構成和民族分佈的特點

提問:(1)我國有多少個少數民族?

我國是一個統一的多民族國家，漢族佔主體，少數民族有55個。在全國總人口中漢族佔92%，少數民族佔8%。

(2)我國各民族分佈的特點是什麼?

(學生看圖說分佈特點)分佈特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住。這是大雜居。小聚居表現的很明顯。(舉班級的例子。班級絕大多數同學是漢族，請問班級裏哪位是少數民族同學?你知道你們民族主要聚居在什麼地方嗎?)

這種分佈特點是長期歷史發展過程中各民族相互交往、流動形成的。這種分佈特點有利於各民族在經濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。

新中國建立後實行各民族一律平等，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治。

2.民族區域自治制度

爲什麼實行這一制度呢?首先請同學們回顧一下，在歷史上各民族進行了哪些友好的交往?中央政權如何管轄少數民族地區的?近代各民族在反抗外敵、爭取獨立解放的鬥爭中作出了什麼貢獻?

(1)實行民族區域自治制度的原因

A.中國歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治符合中國國情和歷史傳統。

B.各民族長期的經濟文化聯繫，形成了各民族只適宜於合作互助，不適合分離的民族關係。

C.近代以來，各民族在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命鬥爭中，建立了休慼與共的親密關係，形成了相互離不開的政治認同。

(2)民族區域自治制度的內容:各少數民族聚居的地方實行民族區域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分──一九五四年《中華人民共和國憲法》。民族區域自治制度成爲我國的基本國策和基本政治制度。

(學生讀圖找到我國設立的自治區。)

(3)實行民族區域自治政策的優越性有哪些?

啓發學生髮言:民族區域自治是在中央人民政府統一領導之下的，是否有利於國家的統一呢?

少數民族有管理本民族事務的權利，這能起到什麼作用呢?更好地照顧到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。

二.各民族共同發展

1.加強少數民族地區基礎設施建設，促進基礎產業發展

由於歷史和自然等因素，少數民族地區交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱，因此建國後我國首先加強少數民族地區的基礎設施建設。

提問:青藏、川藏、新藏等公路是什麼時期修建的?(第一個五年計劃時期)

我國實行對外開放，少數民族地區也緊跟開放的步伐，廣西的北海市被列爲國家14個沿海開放城市之一。烏魯木齊、南寧、昆明、呼和浩特、銀川、西寧、貴陽被國家列爲內陸開放城市。在這些地區國家實行更加優惠的政策。

提問:目前少數民族地區的發展面臨着什麼發展機遇?(國家1999年提出西部大開發的戰略。)

提問:西部大開發在哪些省市自治區進行?爲什麼實行西部大開發，西部大開發有哪些重點的項目?

西部大開發涉及的省、市、自治區:重慶、四川、雲南、貴州、陝西、寧夏、甘肅、青海、內蒙古、廣西等。

西部大開發的原因:西部地區由於受歷史、自然和區位等諸多因素的影響，總體發展水平與東部相比，存在着較大的差距，近十幾年來，這種差距還呈拉大趨勢。在繼續加快東部沿海地區經濟發展的同時，不失時機地實施西部大開發戰略，對於逐步縮小地區間發展差距，加速實現全國各地區的共同繁榮和人民的共同富裕，保持社會穩定，將發揮重要作用。廣大西部省區地處祖國邊疆，是少數民族集中聚居的地方。多年來，國內外敵對勢力利用西部民族和宗教問題搞顛覆和分裂活動。維護和保持民族地區的穩定，挫敗國內外敵對勢力分裂我國的陰謀，很關鍵的一條，就是不斷加快這些地區的經濟發展和社會進步，進一步鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關係，增強整個中華民族的凝聚力和向心力，從根本上鞏固社會穩定和邊疆安寧的大好局面。

西部大開發的重點項目有哪些?包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通幹線等重大項目。而其中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程，這是讓西部人走向富裕、爲東部建設貢獻力量的工程，令國人翹首。

西氣東輸:西部地區蘊藏着22.4萬億立方米天然氣資源,約佔全國陸上天然氣資源總量的59%。經過多年的地質勘探,塔里木、柴達木、陝甘寧和川渝盆地崛起4座國家級大氣田，到去年底累計探明的天然氣地質儲量超過2.5萬億立方米,形成180億立方米的'年產能力。第一期工程每年輸氣120億立方米,建設投資1500億元。管道幹線西起x疆塔里木的輪南油氣田，向東經過甘肅、寧夏、陝西、山西、河南、安徽和江蘇，最終到達上海市郊區的白鶴鎮，全長4000公里，直徑1016毫米。管道分爲兩段鋪設:2004年春天建成靖邊至上海區段，並率先供氣;2005年夏天建成輪南至靖邊區段，實現全線貫通。

西電東送:如果西氣東輸解決的是x疆、甘肅等西北地區的開發問題，那西電東送則主要是發揮四川、雲南、貴州、廣西地區的水電和內蒙古、山西、陝西等地區的火電優勢。開發西部地區的富裕電量，將其輸送到電力緊缺的上海、江蘇、浙江、廣東和京津唐地區。“西電東送”工程是西部大開發的的骨幹工程，其涉及的省份和帶來的經濟效益則更爲可觀。

如果上述目標如期完成，西部將實現質的飛躍，東西部的差距將日漸縮小，西部將成爲企業淘金的樂園，也會成爲許多人施展才華，實現自身價值的地方。希望在座的同學將來也能爲西部開發貢獻自己的力量。

少數民族地區的發展離不開人才的培養。

3.幫助少數民族發展文化教育事業

國家幫助少數民族發展自己的語言和文字。我國55個少數民族中，除回族和滿族通用漢語外，其餘53個民族都有自己的語言，有文字的民族有21個，共使用27種文字，其中壯、布衣、苗等十多個民族的文字都是由政府幫助創制和改進的。

在我國無論是在司法、行政和教育等領域，還是在國家政治生活和社會生活中，少數民族的語言文字都得到廣泛應用。(如:畢業證，及少數民族地區的所有商店、工廠牌匾都用兩種文字標識;考試有少數民族語文、電臺電視臺播放少數民族語言的電視節目)

全國人民代表大會，中國人民政治協商會議召開的重要會議和全國或地區性重大活動，都提供蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮、彝、壯等民族語言文字的檔案或語言翻譯。

高考招生對少數民族實行照顧的政策。很多大學設民族預科班。

爲支援少數民族地區的建設國家還派出了大批的支邊幹部。孔繁森是傑出的代表。(學生講孔繁森的事蹟。)

孔繁森是新時期優秀黨員的傑出代表，也是維護民族團結，促進民族發展的楷模。