數學教學課件《比較數的大小》

進一步體驗數學與日常生活的密切聯繫。培養知識遷移和抽象概括的能力。以下是小編爲您蒐集整理提供到的數學教學課件《比較數的大小》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　數學教學課件《比較數的大小》

一、教學目標：

1、經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。

2、進一步體驗數學與日常生活的密切聯繫。培養知識遷移和抽象概括的'能力。

　二、教學重點：

組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升爲數學認識。

三、教學難點：

清楚地表述自己的想法。

四、教學準備：

多媒體課件

五、教學過程：

（一）複習談話引入新課，揭示課題

1、(出示複習課件)：全班集體回答。

2.談話：你們能給數學王國裏的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數有的大，有的小，今天這節課我們就一起來學習比較100以內數的大小。(板書課題：比較數的大小)

（二）合作學習，探索新知

1、(出示課件)請聽：(教師講述故事)

在一個風和日麗的下午，潮水退去以後，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數了數說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數了數說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”到底誰撿得多呢?你能給他們當一下裁判嗎?

2、(出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?爲什麼?(同桌交流)

3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。

4、(出示課件)指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。(板書：46 38)

追問：你是怎樣比較這兩個數的?(看十位，一個是四十幾，一個是三十幾，肯定四十幾比三十幾大。)

在比較兩個數的大小時，可以用多種方法。兩個數的大小關係可以用學過的數學符號表示，我們一起用手勢表示一下。(出示課件 “ 〉

5、指名板書後全班讀一讀。

6、練習擴展(出示課件)學生說一說想法。

六、教學結束：

佈置學生回去複習本節課知識點，進行梳理。