小學美術課件繪畫遊戲

小學美術的繪畫遊戲這一章節如何設計教案呢？以下是小編收集的相關資訊，僅供大家閱讀參考!

小學美術課件繪畫遊戲一

教學目標；

1、知識與技能：透過欣賞、觀察、表現等方法，《繪畫遊戲》教案讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養學生豐富的想象力。《繪畫遊戲》教案

2、情感與態度：透過本課引起學生的學習興趣，發揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。《繪畫遊戲》教案

3、過程與方法：透過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力。

教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

《繪畫遊戲》教案教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

課 時：1課時

年 級：二年級

教學過程：

一、組織教學:

提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。

二、激趣匯入:

師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節課我們就來一起用線做遊戲。

引出課題：繪畫遊戲 教案

(激發學生學習興趣，初步瞭解幾種繪畫常用線的名稱。)

三、講授新課:

師：我們先來做個小遊戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然後根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

出示課件：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

1、出示課件、瞭解添畫的方法

師：想一想如何將各種不同的形狀透過添加變成新形象呢？（學生自由表現）

《繪畫遊戲》教案啓發學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫遊戲》教案

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫三角形和四邊形，啓發學生說出可以變化成什麼，師板畫出形象。《繪畫遊戲》教案

2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩

3、你喜歡哪張添畫？爲什麼？每個主體物的顏色一樣嗎？

四、合作創新、探究表現：

1、學生分割畫面並進行添畫。2、根據形象進行塗色。3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）

五、課堂欣賞、評述作品：

學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。

小學美術課件繪畫遊戲二

教學目標：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導學生自主參與，透過欣賞以及相互交流、啓發，激發學生的創作熱情。

3.透過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。

教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

教學過程：

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課：

1.遊戲匯入：

教師：這節課，我，們一起玩個繪畫遊戲，怎麼樣？

（出示課題：繪畫遊戲）

2.畫線遊戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

（師生合作共同畫一條簡單的線條）

3.想象練習：

教師：孩子們，我畫的是什麼？（上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。）

學生：彙報。（根據隨意線條所組成的'的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。透過示範，使學生明白如何添畫。）

4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏着那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些，會是什麼樣的呢？我們大家一起來試一試。好麼？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找並畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

學生：展開想象並把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。

學生：互換作品後快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。）

5.欣賞：

教師：你知道麼，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫遊戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫面找到些什麼？

2.我們的畫和大師的作品偶什麼不同。（強調構圖及色彩的把握）

學生：彙報。

三、學生創作：

教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

學生：創作。

教師：巡視輔導。

教師輔導要點：

（1）隨意形的疏密關係

（2）添加內容是否生動

（3）調整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品：

1.展示學生作品，師生共同欣賞

2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。

3.教師評述優秀作業。

五、小結：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，透過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收穫更多的驚喜和成績。