上冊語文第22課陋室銘課件
教學目標
1. 在誦讀理解的基礎上理清作者的行文思路
2. 理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態度
3. 聯繫現實對《學生銘》談看法並仿寫
教學重點、難點
1. 誦讀、品味優美的語言
2. 理解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷
教學過程
一.直接匯入新課
簡介劉禹錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。(劉禹錫,唐代詩人、哲學家,唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮割據勢力,失敗後被貶爲朗州司馬,後又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶後任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,後來成爲一種文體,這種文體一般都是用韻的,本文“陋室銘”,意思是刻在鄙陋居室裏的文章。)
二. 整體感知,疏通句意
1.採用多種方式朗讀課文,要求讀準字音和節奏
2.根據頁下注釋理解課文內容(先個人譯,有疑難小組解決,
小組不能解決的再提出來全班來理解),在理解課文內容的'基礎上再朗讀課文,邊讀邊想象,可以給課文內容配上怎樣的畫面。
3.提供一些畫面讓學生們匹配相應的課文語句
三.精讀細品,把握主旨
先小組合作解決兩個問題,
1.你知道統領全文的詞語是什麼嗎?
2.本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發了作者怎樣的情懷?
全班交流
提問:本文透過對陋室的描繪,極力形容“陋室”不陋,表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣,處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態度?
學生髮表見解並評價
四. 聯繫現實,發表見解
出示仿寫篇《學生銘》,提要求
有學生學了劉禹錫的《陋室銘》後仿寫了一篇《學生銘》,你覺得它反映的是何種學習態度?你對這樣的學生是如何看待的?
分不在高,及格就行。
學不在深,作弊則靈。
斯是教室,唯我閒情。
小說傳得快,雜誌翻得勤。
琢磨打籃球,尋思遊戲廳。
可以打瞌睡,觀窗景。
無書聲之亂耳,無複習之勞心。
自習說閒話,講課聽不進。
心裏說,混張文憑。
學生交流談看法。
五. 學生仿作
看了剛纔的學生銘,瞭解了劉禹錫借陋室以言志,表達自己不貪戀富貴榮華,安貧樂道的生活態度,你能否借鑑他們的寫法寫一篇仿作?
提出要求
1、爲自己要仿寫的內容選定標題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅遊銘”等等;
2、仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻;
3、主題要明確,表達自己的思想感情。
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