地理必修二課件第一課

本“標準”沒有要求學生背記不同人口增長模式，教學的重點應該是幫助學生理解每種模式的意義。以下是小編爲大家整理分享的地理必修二課件第一課，歡迎閱讀參考。

　地理必修二課件第一課

【課標要求與分析】

課標要求：分析不同人口增長模式的主要特點及地區分佈。

課標分析：

人口及人口問題的基本知識，學生在義務教育階段中的地理課及生物課中都已學過。高中地理的學習把義務教育階段的感受型爲主的學習上升到理性層面，所以本條“標準”要求學生在學完地理課後，會分析不同人口增長模式的主要特點及地區分佈。

本條“標準”的具體含義如下：一是學生需要知道什麼是人口增長模式，世界上有哪幾種主要的增長模式，這是實現 本條“標準”的前提。二是學生需要學會將不同的增長模式進行比較，只有在比較的過程中，才能獲得對人口增長模式特點的認識。三是學生要會分析不同的人口增長模式在世界上是怎樣分佈的。把這三點放在一個“標準”中，是因爲三者是密切聯繫的。當學生在分析某一個增長模式的特點時，必然涉及人口增長的影響因素，而這些影響因素的現狀不同，又一定會與區域發展聯繫起來，實際上不同增長模式的分佈，反映的就是不同經濟發展程度的分佈。

本“標準”沒有要求學生背記不同人口增長模式，教學的重點應該是幫助學生理解每種模式的意義。在學習評價中，各種不同的人口增長模式應該是評價活動的`背景資訊，而不宜作爲考覈學生是否記住的內容。

【教材分析】

人口、資源和環境問題是目前人類最爲關注的三大熱點問題。沿着人類成長的足跡探究三大問題的關係，不難 發現，在人類與環境的關係中，人口是關鍵因素，人口問題是資源問題和環境問題產生的根源。人口數量和空間上的變化，都會引發包括資源、經濟及社會等在內的一系列變化。因此，教材把人口的變化作爲全書的開篇。這也正符合了高中地理課標總目標要求學生“瞭解人類活動對地理環境的影響，理解人文地理環境的形成和特點；認識可持續發展的意義及主要途徑”的要求。

第一節教材內容的課標要求分析不同人口增長模式的主要特點及地區分佈。首先從數量這樣一個最直觀的角度來探討人口的變化，因爲目前我國和世界上的人口問題，正是由於人口增長過快引起的。並且，這一部分的基礎知識，初中已有涉及，由此引入，更顯得順理成章，有助於學生對該問題有更深層次的認識和理解，進一步樹立起人地關係的思想理念。

【教學目標】

知識與技能

1、使學生理解人口自然增長率的概念，能據圖說出世界各大洲人口自然增長的地區差異，瞭解人口基數對自然增長率 、人口增長絕對數量的影響。

2、使學生掌握人口增長三種模式的名稱和特點，能利用人口資源或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉變。

3、使學生進一步理解我國的計劃生育政策。

4、培養學生良好的讀圖習慣，教給學生讀圖的方法和技巧，讓學生掌握讀圖的要領，提高從地圖中獲取知識的能力。

過程與方法

1、透過圖片資料的分析，理解世界各國公衆對目前已十分龐大，並且還在不斷增長的世界人口的關注。

2、利用相應的文字資料和練習替闡明人口自然增長與自然增長率的關係及自然增長率與出生率、死亡率的關係。

3、利用圖表分析、比較法引導學生概括世界人口變化在不同時期的特點和同一時期不同地區人口增長的差異，理解相應國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

4、講解人口增長模式的含義，藉助圖表、案例分析和討論，認識不同人口增長模式的特徵差異，啓發引導學生對不同的人口增長模式的形成，轉變進行深入闡釋。

情感、態度與價值觀

1、透過學習幫助學生樹立正確的人口觀，可持續發展觀。

2、進一步培養學生具體問題具體分析、從發展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。

3、透過學習進一步加深學生對我國計劃生育基本國策的理解。