風箏美術課件
風箏是由古代中國人發明於中國東周春秋時期,至今已2000多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥,研製三年而成,是人類最早的風箏起源,後來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質,更而演進成爲今日多線風箏。下面是小編爲你帶來的風箏美術課件 ,歡迎閱讀。
一、教材分析:
本課內容是飛行單元的第一課,風箏是世界公認的人類最早的飛行器,理解作爲玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用,以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗,回憶和體會放風箏的情景,用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受,以此來表現內心對風箏的真實感受。
二、教學目標:
1.引導學生欣賞風箏的造型特點,理解對稱特徵事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識,體驗放飛活動的樂趣。
2.表現放風箏的場面、氣氛和感受,培養學生的審美能力和表現能力。
三、教學重難點:
1. 瞭解風箏的特徵,理解對稱特徵事物在生活中的應用。
2. 以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。
四、教學準備:
師:範畫、照片
生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風箏、圖片
五、教學過程:
一.交流
上節課我們學習了什麼?
還記得老師佈置的作業嗎?現在人類運用了哪些風的能源?(學生交流)
古代的人也很聰明,也注意到了風的力量。最爲著名的是我們喜歡的遊戲:放風箏。
今天我們就來談談風箏。(板書課題)
你們喜歡放風箏嗎?放過什麼風箏?請描述放風箏的過程。
你還知道哪些風箏的種類?
二.展示
請展示同學們自己帶的風箏和圖片。
三.介紹知識
風箏的簡史:
風箏被世界公認爲人類最早的飛行器,它發明於中國,至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始,風箏逐漸變成玩具。到了晚唐,風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器,風吹聲鳴,因而有了“風箏”的名字。從唐代開始,中國風箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家,然後傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下,中國的玩具風箏在那裏向着飛行器發展,經過英國的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國的`李林達爾等人的努力,最後在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此,在美國華盛頓宇航博物館的大廳裏掛着一隻中國風箏,在它邊上寫着:“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”
風箏的分類:串式類, 代表作品爲龍頭蜈蚣風箏。
硬翅類,以濰坊楊家埠風箏爲代表。
軟翅類,此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。
板子類,代表作品爲八卦風箏。
立體類,內容多爲宮燈、花瓶、飛機。
四.欣賞
讓我們來欣賞一些優秀的風箏作品。
1.欣賞老師準備的範圖
2.欣賞美術書中的圖片
欣賞優秀學生作品
五. 創作
1.老師示範:放風箏的人的各種動作。
2. 學生練習:
要求:○ 獨立創作一幅放風箏畫。
○用線條和色彩表現。
六. 評價
學生優秀作業展示
1. 評出“最佳動作獎”。
2.請介紹自己畫中的故事。
七. 小結
今天我們認識了風箏,畫了放風箏,大家表現得都很好。
對於現代人來說能源就是一切,煤炭、石油雖然很好用,但卻用一天少一天,總有一天會用完的。風卻不一樣,是取之不盡,用之不竭的新興能源,是乾淨無污染的能源,讓我們多多關注它,用好它。
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