縣教研室初中教學教研工作計劃範文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，爲了以後教學質量不斷提高，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的縣教研室初中教學教研工作計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

縣教研室初中教學教研工作計劃1

一、指導思想

本學年度全縣初中教學教研工作，根據《縣教研室20xx學年度教學教研工作計劃》的主要精神和全縣學年教學教研工作的總體安排部署，堅持以全面貫徹落實市、縣教學常規要求爲基礎，以加強課程管理爲突破口，進一步規範教學行爲。以提高教師課堂教學水平和學校教學管理水平爲重點，牢牢抓住課堂教學主陣地，研究課堂教學環節，精心策劃和組織"課內比教學"和"城區聯校教研"活動，努力提高課堂教學效率。持續加強和推進學科建設，適時開展學科知識競賽，有效提升初中教學質量和素質教育水平。

二、工作目標和任務

1、以貫徹落實市、縣教學常規要求爲基礎，全面落實學科教學常規和學校教學管理常規，實現教學管理精細化。

2、以"課內比教學"和"城區聯校教研"活動爲載體，堅持研究課堂教學，不斷提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

3、以改革和完善教學評價和教學管理考覈細則爲契機，引導學校突出管理重點、突破管理難點，規範教、學、管環節。

三、主要工作方法和措施

（一）以行爲習慣的養成教育爲起點，因校制宜抓好學生思想政治工作

新的時代，初中學生思想開放活躍，對事物的認識水平和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產生的觀點也不盡相同。他們往往難免出現觀點片面、語言偏激、感情脆弱等現象，這些都是智力因素和非智力因素髮展不平衡的具體表現。作爲教育工作者，要想實施素質教育，提升學生全面綜合素質，教學出成績，就必須研究並加強學生的思想教育，積極參與到學校德育教育的統一陣營中來。

一是要透過學科教學這個德育教育的主渠道，不失時機地滲透學科思想教育，實現學科教學的情感、態度、價值觀目標。

二是要持之以恆地培養學生良好的學習、生活習慣，尤其是學習習慣。良好的習慣等於成功的一半，所以從學生進校第一天起、從第一節課起，就要注重對學生的學習、生活習慣進行全方位訓練。比如：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業等，生活中按時起牀、文明、衛生、上課、集體活動等，都要一點兒一點兒強化訓練，千萬不能因爲細微小節而不爲，放鬆要求，惡習一旦養成，再矯正就難了。

三是要透過教師個人的人格魅力感化教育學生，讓他們以師爲表，以師爲範。

四是要透過學校的一些德育活動，讓學生體驗德育活動中教育意義，在理解的基礎上透過感化的力量促學生正確的人生觀、價值觀的形成。

五要重視校園文化建設，營造健康、文明、向上、安全和諧的校園文化氛圍，創建一個使學生樂於參與、身心愉悅、適於探究的生活成長環境。

（二）以明確崗位責任爲前提，千方百計保證教學工作的中心地位

校長是學校教學管理的第一責任人，校長要充分調動分管教學的副校長、教導主任、教研組長及廣大教師的教學教研積極性，踐行並引導他們深入教師、深入課堂、深入學生，堅持每學期深入到一線解決幾個突出的問題。校長學期聽課應該不少於教師15節的任務，至少每月參加一次教學研討活動。分管教學的副校長和教導主任學期聽課不能少於30節，至少每週參加或主持一次教學研討活動。校本教研中，圍繞課堂教學中存在的主要問題，從細節入手，透過分析、歸納、總結，鎖定課堂教學各環節的最佳處理方法，促成教師個人的教學特點形成，發現和培養學科骨幹教師和學科帶頭人，併發揮他們的引領作用，彙集並打造學校教學教研特色。

教師應把主要精力放在教學工作上，多反思、總結、研究教學策略、方法和手段，從提高課堂教學效率上找突破口，反對投機取巧，搞花架子。學校領導要儘可能地減少或排除非教學工作對教師教學的干擾和影響。

（三）以全面落實教學常規爲基礎，堅定不移地規範教學行爲。

規範教學行爲是按教育規律辦學校，按認知規律抓教學的前提和基礎，是搞好教育教學工作的根本保證，否則，搞好教學、形成教學教研工作的良性循環都只是一句空話。

開好課和科學安排作息是規範教學行爲的第一步。各校要嚴格按照部頒計劃要求，開齊課程，開足課時。落實課程標準要求，合理安排綜合實踐活動及地方與學校課程。開課要求仍按保教研字[20xx]20號檔案要求，即：每週保證34課時，每天早自習1節，晚自習2節，每節課45分鐘。可利用早、晚自習適當突出薄弱學科。科學編排作息時間表和課程安排表，切實減輕學生過重課業負擔。保證學生每天睡眠時間不少於9個小時。切實做到既保證教學時間，又尊重教學規律和學生身心發展規律，不加班加點、延長教學時間。

全面落實教學常規是規範教學行爲的前提和保證。教導主任要用精細化管理的思路和標準來管理學科教學常規，按市教研室的《襄樊市初中教學工作常規》要求，將學科計劃、備課、課堂教學、作業佈置與批改、輔導、考評、教研活動、總結等所有基本環節有效落實。深入研究《初中學科課堂教學評價標準》，引導學科教師積極實踐，切實保證課內45分鐘的效率，提高課堂教學的藝術性和實效性。科學監控教學的全過程，堅持教學常規教研組周查、教導室月查、校領導隨時抽查、學期學校總查制度，及時矯正教學工作中的不良傾向，確保各學科教學常規全面規範地落實。

科學調配教師也是規範教學行爲的一個重要方面。教導室要在全面瞭解掌握教師素質狀況和能力水平的基礎上，統籌兼顧，反覆研究，認真編制教師教學工作安排表，切實體現搭配的科學性。既重視畢業年級，也重視起始年級，還兼顧易分化的過渡年級。既要重視基礎學科，又要考慮其他學科，適當兼顧考覈學科。每個級科至少要安排一名教學骨幹或學科帶頭人，學科教師能專職的儘可能專職，不能專職的兼職教師要保持相對穩定。反對把教學骨幹集中到畢業年級或個別班的顧此失彼的偏頗做法。

堅持用好單元教學效果檢測題也是規範教學行爲必不可少的環節。單元教學效果檢測是學校對平時教學情況監控的途徑之一，也是教師自己對平時教學效果的一種反饋形式，如何使用好單元效果檢測題是一門學問，檢測和講評好了對我們的教學工作有很大的促進作用，同時，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現象。本學年單元教學效果檢測題的修改全面體現了重基礎、抓重點、突難點、增加資訊量、提高針對性的命題思想。各校要認真組織使用，不可放任自流，同時還要組織好意見反饋和修改建議。

（四）以精心籌劃"課內比教學"爲契機，全面提高教師駕馭課堂教學的能力和水平

"課內比教學"是省教育廳統一安排部署的一項大型活動，其核心內容就是教師教學基本功大練兵、大比武。主要內容包括備課、說課、講課和評課四大項。市、縣教育局都有活動方案，縣教研室制定了各學段具體的'組織辦法，各校要組織認真學習各級活動方案，尤其是《保康縣初中教師"課內比教學"活動實施方案》，切實抓住重點、把握關鍵，制定科學詳細而又操作性強的實施方案，把校內練兵、比武兩個環節抓好抓落實，力爭以高水平參加縣級比武。

各學校在研究制定學校"課內比教學"活動方案時，要在學習理解縣活動方案的基礎上，結合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等具體內容安排到位。每位學科專任教師必須參加，兼任多門學科的教師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。

校內大練兵階段，學校要將所有教師安排到學科教研組，認真學習《保康縣初中備課評價標準》、《保康縣說課評價標準》、《初中學科課堂教學評價標準》和《保康縣初中評課評價標準》，統籌協調、明確要求，人人操練。

校內大比武階段，仍然要以學科教研組爲單位進行。

一是備課。隨教學進度，抽籤確定一課時，教師根據自己對教材的理解、把握、分析、歸納、整理寫成教案。教案要能清晰地顯示教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教學過程層次清楚，有教法體現，有學法指導。

二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。

三是講課。講課是比武的重點環節，講課要展示教師教學基本素養，包括教學觀念、知識功底，教學設計和組織能力，尤其是教師教學語言、板書設計、儀表儀態，實驗操作等，更要體現新課程理念。突出教學目標的達成，學生學習方式的轉變，教師角色的轉換和現代教育技術手段的運用等。

四是評課。即教師聽完其它教師的一節課或是一節錄像課後，提出自己的評價意見，透過評價意見，瞭解教師評課的基本功。各校要透過校內大練兵、大比武活動，使廣大學科教師在新課程研訓的基礎上，備課、說課、講課、評課的水平再上一個臺階。

學校領導要精心挑選最有權威、特別認真負責的骨幹教師或學科帶頭人擔任評委，確有困難的學校可以聯校組織進行。嚴格按照《保康縣初中教師"課內比教學"活動實施方案》要求，組織好校內的大比武，成績摺合方法及程序等均不得擅自改變，並確保按指標數、規定的時間推薦參加縣級比武。同時報送有關資料。

（五）以城區聯校教研爲突破口，積極開展校本教研，促進教研水平均衡發展。

以初中"城區聯校教研"活動方案爲依據，突出城區聯校教研活動是本學年教研工作的又一重點。

第一步，組建調整城區聯校大教研組。根據需要，今秋城區初中增加體音美教研組，共成立10個大教研組。

第二步，制訂學年、學期學科教學教研計劃，明確具體的活動實施方法步驟。

第三步，開展聯校教研活動。校內教師以備課組爲單位，進行校內課堂教學研討，聯校活動要與"課內比教學"活動結合起來。堅持個人備課和集體備課相結合，個人備課促使老師們更加深入地研究課標和教材，爲集體備課打基礎。集體備課讓老師們展示自己對課標、教材的理解水平以及教學內容的處理方法。堅持現場聽評課，評課要堅持自評與互評相結合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中出現的個性和共性問題，切實增強課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展"同講互評"，"同課異構"等教研活動，爲城區教師提供更多的相互借鑑平臺，促進教師課堂教學水平的共同提高。

（六）以優生培養爲重點，多形式開展複習研討，提高中考成績。

畢業年級既有新的教學任務，又要承接七、八年級的教學內容，還要將整個初中階段學科知識進行梳理、歸類、融會貫通，使學生鞏固加深對所學知識的整體印象，形成一定的綜合運用技能。顯然，畢業年級的教學是初中教學的重點，而總複習教學則是重中之重，因此，複習課教學和優生培養的研究是縣級教研室和學校共同的永久性課題。

各校要巧妙地安排好畢業年級的教學。

一要合理調配每個班的學科教師，形成最優組合，發揮最大優勢，把內耗降到最低。

二要科學調控教學進度，把握教學時間。教學進度和時間安排要符合校情班情，既不能前鬆後緊，也不能前緊後鬆，但要適當提前結束新課，安排適宜的總複習時間。

三要開展複習課研討，把握好教學的廣度和深度。首先，抓好基礎知識的再現和再認，確保複習與鞏固的有效性。其次，要研究學生、研究教材、研究《中考說明》、研究試題，研究複習課教學模式，提高複習的針對性。再次，明確三輪複習的方法與步驟，確保複習的科學性。

第一輪系統複習，是引導學生將教材大部分知識點的一個再現和再認的過程，要側重課本，到邊到角，邊角不漏，夯實基礎。

第二輪分類專題複習，是一個知識整理、形成體系的過程。要透過知識的梳理分類、歸納總結，使學生形成對已學知識的整體印象。這一階段要採用精練——精講——重點多練的方法，達到事半功倍的效果。

第三輪綜合複習，是一個綜合運用、形成技能、培養能力的過程。教學要採用測——評——測的方法，強化知識運用，培養能力，提高綜合素質。各校還要引導教師正確處理好大面積提高與優生培養的關係。透過提高複習課教學效率，力爭提高合格率，確保大面積優化。透過分層教學、個別輔導、學科知識競賽等方式加大優生的培養力度。

（七）以教學日常管理爲中心，充分發揮教導主任的管理作用，實現教學管理精細化。

教導室是學校教學工作日常管理和指揮中心，教導主任是校長實施教學管理的干將。教導主任應在校長的領導下，切實履行崗位職責，抓好教學日常管理，實現教導工作精細化。

一要用計劃引導教學。學年、學期教學教研工作計劃是學校教學教研工作的總盤子。指導思想確定後：

一是要根據學科特點，確定課型研究方向。

二是把握好時間，搞好教學內容和教學時間的合理分配。

三是依據教學現狀，提出能解決實際問題的有針對性的教研活動，並確定其形式、內容和方法。

二要用"三表"調控教學。"三表"是教學教研計劃具體化的表現形式，是落實教學任務、體現教學導向、監控教學過程的具體安排。是從時間和空間上的一個整體調度。"學年教師分工安排表"要綜合考慮各方面的因素，實現教師分工安排的最優組合：

一是班主任和教研組長任用優先。

二是畢業年級與其它年級兼顧。

三是骨幹教師與其他教師要合理搭配。

四是老中青教師要合理搭配。

五是所有教師的工作量要基本平衡。"課程安排表"要遵循教學認知規律，嚴格按課程計劃開課。做到基礎學科優先、文理科交互、體音美學科適當調劑、學科課時分佈均勻等。"作息時間表"要遵循學生成長規律並滿足學生生理需要，要保證足夠的睡眠時間，課間休息起到調節大腦神經的作用。

三要用長效機制保證教學。教學教研管理主要依靠教學業務骨幹和校內學科權威，即選用他們擔任教研組長、學科備課組長等。要建立健全教學教研的各項制度，形成一種高效的常規執行模式。

四要用活動促進教學。即結合學校實際，選擇一些有針對性、又能收到實效、還受大家歡迎的活動，讓每個人的業務素質都能有所提高。

五要用考覈規範教學。教學業務考覈與總結是引導教學教研的指揮棒。教導主任要積極爭取校長將總結、考覈結果與績效掛鉤，且逐步加大其在評先、晉級、晉職中的功能和作用。考覈要全面、科學、合理，起到導向、調動積極性的作用。內容應包括教師的教學態度、教學常規落實、學業考試成績、教學研究成果等。考覈要切實做到公平、公正、公開、有據可依。

四、主要活動安排

八月：研究並制定"保康縣初中教師課內比教學活動方案"。研究並制定城區初中"大教學、大教研、大活動"計劃。籌備並參加全縣教學工作會。

九月：討論制定學年教學教研計劃。參加市教研工作例會。收集整理學校教學計劃和各類表冊。參與學校"課內比教學"大練兵活動的研討。參與城區大教研活動。

十月：參與學校"課內比教學"大練兵活動的研討。參與城區大教研活動。

十一月：參與學校"課內比教學"大比武活動。參與城區大教研活動。審理學校"課內比教學"活動資料。安排謀劃"課內比教學"縣級大比武活動。

十二月：組織保康縣"課內比教學"大比武活動，命制學期素質水平測試題，城區三大活動小結。

xx年元月：學期素質水平測試。

二月：研討制定xx年春學期教研工作要點。參加市教研工作例會。

三月：組織"課內比教學"市級大比武前的演練活動。參與城區大教研活動。

四月：畢業年級學科複習備考研討會。九年級中考診斷性考試。城區大教研活動。組織選手參加市"課內比教學"大比武活動。組織"課內比教學"省級大比武前的演練活動

五月：九年級適應性考試及質量分析。初中數理化學科知識競賽。

六月：教學教研管理考覈評價；命制學年學業素質水平測試題；城區大教研活動總結。

七月：考試考覈，學年工作總結。

八月："課內比教學"活動總結，安排下一輪"課內比教學"活動。

縣教研室初中教學教研工作計劃2

一、指導思想

我學區教學工作將以“三個代表”重要思想爲指導，立足學區教育發展的實際，以科學發展觀統領學區教育工作全局。以提高教學質量爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作目標

1、抓好常規管理，規範每一位教師備課、上課、作業批改的.行爲，向常規工作要質量。

2、要抓好質量檢測工作。對學校開設的所有課程都進行不同形式的檢測，並做好質量分析及成績存檔儲存工作。

3、加強骨幹教師隊伍建設，發揮骨幹教師引領作用。

4、強化教師課堂教學質量，積極發揮遠程教教育資源優勢，大膽探索課堂教學、遠教資源、教研工作三者有機結合的教學模式，使課堂教學開創新水平。

5、加強實驗教學，充分利用現代化教育資源，爲提高教育質量服務。

6、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識。完成今年教學評估工作的各項目標任務。

三、主要工作和任務

（一）狠抓常規管理，促使教學質量穩步發展。

1、嚴格教學秩序管理：上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，課程要開齊開足。要求教師上好課，教好書，育好人。

2、加強“五認真”督導檢查，確保教育教學質量。

（1）備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。要求教師要高質量的備課，要體現“三備”：備知識、備學生、備教學的空間組織形式。堅決杜絕無教案上課。教導主任負責指導、督促、檢查教師的備課情況並及時反潰教師的教案由校長、教導主任親自檢查並簽字，每月一次。學區領導將對各校實行推門聽課制度。

（2）上課要認真。教師上課前做好充分的教學準備，教具、學具、課間準備充分，提前侯課。教師要轉變教學觀念，要用新課程、新理念指導課堂教學。積極探索遠程教育資源在課堂教學中的應用，大膽將遠教資源引入課堂當中。充分利用現有的教學儀器，使用於教學之中，爲教學質量的提高發揮其作用。

（3）質量檢測要認真。任課教師要做好所任學科的教學質量檢測。平時要加強對優秀學生的培養和學習困難學生的輔導，鼓勵學生冒尖。教學工作要做到四清：堂堂清、天天清、週週清、月月清。學區將每學期不定科目的組織教學質量抽查。

（4）作業要認真。要求需做作業的課目必須認真寫作業，作業要做到：佈置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度。

①批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。數學：每天一次。語文：低年級語文每天一次，中、高年級語文每課至少一次，作文每學期至少8次。

②作業寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特徵的鼓勵性批語和鼓勵性評價。

③作業由教導主任檢查每月一次並有檢查記錄。

（5）認真做好輔導。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力。對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。並對他們的特長予以鼓勵和培養。

（二）規範教學工作制度，實現教學質量較快提高。

1、以制度強化學校教研工作。校本教研工作立足本校，從實際出發，要求各校建立切合實際，便於操作的校本教研製度，教學評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

2、領導高度重視教研。學校校長、教導主任要深入課堂進行聽課，積極培養青年教師，力爭校校有骨幹教師，讓骨幹教師發揮引領作用。力爭使骨幹教師成爲名師。大力提倡教師間互相聽課，取長補短，共同提高。要求教師每學期聽課至少30節，校長每學期聽課至少40節，教導主任每學期聽評課至少50節。

（三）狠抓校本教研工作制度，促進教學質量的飛躍發展。

1、學校營造教研氛圍，爲教師專業發展創建機會，爲教師才華展示搭建平臺。透過開展校本教學研究，改善我學區教育教學現狀，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

2、圍繞課堂教學開展“人人蔘與，課題研討”大練兵活動，促進教師專業素質和教學水平全面提升。

3、確保校本教研的時間。學校要保證每週一次集體教研時間，組織教師業務學習不少於2小時，並形成制度。教研形式多樣，方法要靈活。

4、拓寬校本教研的內容。採取同伴互助，結合課例積極開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融爲一體，拓寬集體研究的內涵。

5、繼續編寫好校本教材，編寫好的要安排課表實施上課，年底要檢查效果。沒有編寫好的，力爭在下學期編寫完成，安排課表上課。

（四）切實發揮教學儀器、現代化教育技術資源、遠程教育優勢，爲提高教育質量服務。

1、加強實驗教學，學校要把實驗教學規範化納入常規教學管理中。建立實驗教學監督機制，並有專人負責。各實驗室管理人員，負責監督教師按時填報各種實驗表格及時存檔儲存。學校實驗教學具體負責人，把每月各科實驗包括：演示實驗、學生分組實驗、自主探究實驗、課內及課外實驗開出情況，每月25日前上報教研室。

2、實驗教師要對本學期所任年級的演示實驗、分組實驗的個數要心中有數，實驗操作要準確、規範。演示實驗開出率力爭要達到100%，分組實驗開出率要達到95%以上。

3、充分利用現代化教育資源，爲提高教學質量服務。全面落實小學資訊技術課程計劃，利用現代化教學設備，提高課堂效率。上好資訊技術課，利用好現有的教育技術資源。每一位教師會用電教設備上課。

4、大力開展遠程教育工作的教研活動，認真探索有效的教研方式，積極尋找、發現運用遠程教育資源中存在的問題，透過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應用規律，創新應用方式，提高教學質量。

5、加強學科資源整合力度，積極嘗試各種課件資源的整合和再創造，鼓勵教師製作適合本校實際的課件，形成學校資源。

（五）搞好學校圖書室的開放工作

1、加強領導，提高認識。學校要成立領導小組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。

2、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料。

3、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，爲教學質量的提高服務。

（六）其它工作。

1、繼續抓好xx工程活動。xx工程即：每個教師每學期至少寫二十篇教學筆記，研究當前一名教育名人，讀一本有關名人的教育專著，寫一篇教學論文。每學期結束各校要總結xx工程的落實情況，每年學區都要參加區、市組織的xx評比活動。

2、學校教學工作要有目標管理方案。教學工作有計劃有總結。每學期要進行一次全校性的評教評學活動。對每個教師的教學質量寫出評價並裝檔納入教師目標管理。

3、學校每學期要搞好評優課、素質賽、說課等評選活動，活動有辦法，組織要規範。將評選結果納入教師目標管理。

4、認真貫徹落實《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，上好“兩操”、“兩課”，做好體育考試和體質普查，積極參加上級組織各學科、文藝、體育等競賽活動，並積極組織培訓輔導。力爭在各項競賽中取得好成績。將競賽成績納入教師目標管理。

爭一流教師，創特色學校。面向全體學生，培養學生特長，使其更好發展，辦出自己學校的特色。學校要內抓素質、外樹形象，以典型引路，推動學校各項工作順利開展。