今天你安全嗎教學反思

在我們的生活中，有很多的危險因素存在，小學生的行爲能力還不健全，更容易受到意外傷害。因此要教給兒童自我保護的知識，培養他們具有自我保護的能力。下面是有關於今天,你安全嗎教學反思，希望能給大家帶來幫助。

今天你安全嗎教學反思【1】

學生是祖國的花朵，我們的未來，他們的安全關係到千家萬戶，所以本課緊密聯繫學生的家庭和校內外生活，透過學生對實際生活的觀察，教師引導學生了解在家庭生活、校園中也存在着安全隱患，使學生進一步認識到“防患於未然”的重要性。走進好朋友“東東”的家中尋找安全隱患活動，拉近了師生關係，培養了學生觀察能力、發現問題、分析的能力，“援助之手”這一環節培養了學生安全意識、整理資訊的能力、合作能力和用所學到的`知識服務於他人的意識。從圖中來再回到圖中去，很好地培養了學生的讀圖能力和解決問題的能力。課後和家長一起消除自家安全隱患的實踐活動，又使品德教育迴歸生活，落到實處。讓學生快快樂樂的成長。

縱觀本節課，我感覺我的教學還不夠成熟，存在的問題還有好多，首先教學資源的延展性做得不夠好，例如學生的活動安全那個環節，我完全可以，讓學生再說一說在校園中，還有哪些活動也存在安全隱患，或者抓拍一些孩子的不良活動行爲，在這裏予以引導。效果可能會更好。

還有就是援助之手那處理得還欠缺考慮，出現了都集中針對一種情況的隱患想辦法的局面。這說明課前預設的還不夠好。

總之，本節課培養了學生的觀察能力，懂得了一些安全小常識，掌握了一些避免傷害的方法。我在不斷的調動學生的積極性，激發他們的探究慾望。創設了一定的情境。增加學生的主動思維和創造性思維，調動了學生的能動性，使課堂活起來了，而且學生本身也有一些收穫。

今天你安全嗎教學反思【2】

《今天，你安全嗎》是人教版品德與社會四年級上學期第二單元中的第一課。一、二年級的《品德與生活》引導學生自我安全保護意識的培養，而對於四年級學生來說，他們在平時的學校生活中已有一定的安全常識，但在認識上還較爲模糊，不夠全面。所以要讓他們懂得在學校生活和活動中都會存在一定的安全隱患，教育引導他們增強安全意識，掌握一些避免傷害的方法。爲此本節課我確定的教學目標是透過對實際生活的觀察，讓學生知道在家庭生活中存在着安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。基於這樣的目標我設計了三個環節：尋找家庭中的隱患；尋找活動中的隱患；小組擂臺賽。

本課緊密聯繫學生的家庭和校內外生活，走進好朋友“安安”的家中尋找安全隱患活動，培養了學生觀察能力、發現問題、分析的能力，利用調查表的小組交流，使學生對實際生活有針對性的進行觀察，教師引導學生了解在家庭生活、活動中也存在着安全隱患，使學生進一步認識到“防患於未然”的重要性。透過辨析抓拍到的校園中的危險行爲，使學生品德教育迴歸生活，落到實處。 “小組擂臺賽”這一環節培養了學生安全意識、整理資訊的能力、合作能力和用所學到的知識預防傷害。

本節課，我感覺我的教學還不夠成熟，存在的問題有：1、小組建設。在小組合作交流時，小組長應該發揮更大的作用。在平時就應該注重培養小組長的組織能力和資訊整合能力；也要主意培養他們的口語表達。這樣，小組交流纔不是膚淺的，走過場的。2、在出示校園活動中也存在安全隱患的環節，學生的錯誤行爲最好是抓拍的，而不是表演出來的。然後再予以引導，會更真實，效果一定會更好。