教學隨筆：今天你開心的笑了嗎

開學第六週的週四、週五，我總是覺得心煩意躁，課上得多，再加上中午因工作任務未休息。那兩天覺得班上學生也浮躁了，總不滿意他們上課的表現，老是在班上批評人。第七週週五的夕會課倒是讓我狠狠地自責了一番。

週五那天我拿着《窗邊的小豆豆》進了教室，孩子們在安靜地抄寫當天佈置的語數作業，抄寫完的孩子在閱讀課外書。每逢週四週五的夕會課，都是我們班課外閱讀時間，在這時，我會開啟電腦爲他們播放悠揚的輕音樂，讓他們伴着音樂，聞着書香沉浸到閱讀的快樂中。等到全班學生到齊了，我終於故作神祕的向孩子們介紹了《窗邊的小豆豆》這本課外讀物，他們的興趣被我激發起來，然後再給他們讀了兩章節的故事。這兩章節本來就趣味十足，我在讀的過程中一邊笑一邊讀，班上孩子們估計沒見過我笑得這麼誇張吧……

當然，這樣有趣的情節，孩子們也樂得哈哈笑，應該比我誇張多了……我隨機乘熱打鐵，說如果想知道小豆豆在新學校的有趣事，週末讓爸媽帶你們到新華書店買這本書吧。在聽故事時，哪一雙雙眼睛都齊刷刷地看着我，有些調皮上課不聽講的學生都變認真了，下了夕會課紛紛跑到我這來問書是哪兒買的。我突然覺得，這兩天老是責怪孩子們上課不認真，太浮躁，太不會思考，還是應該主要怪我自己上的課太沒吸引力呢，爲什麼在聽生動的故事情節時，每個孩子都是那麼認真呢。真該好好反省！

那兩天批評學孩子們多，表揚他們太少了，覺得個個都不可愛，特別是調皮搗蛋的。那天夕會課後，突然就覺得個個孩子都可愛，喜歡看他們認真聽故事時的表情，喜歡看他們對課外書產生濃厚興趣時的興奮，要是每個孩子上課時都這樣該多好啊。其實該批評的'不是孩子們，而是我自己吧，把自己的不佳狀態傳遞給了他們，把自己的心煩意躁也傳遞給了他們，在我的高壓政策下，他們上課的活躍思維都被我扼殺了。是可愛的小豆豆讓我們師生都狠狠地樂了一把，孩子們見我笑了，也都情不自禁地笑起來。下課後，他們都說：“蒯老師，今天你笑得好開心！”是的，我願意天天都笑得如此開心，爲我的教育工作，爲孩子們……每天不禁問自己一句：今天你微笑了嗎？