大班數學優秀教案及教學反思《學會認時鐘》
身爲一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學能力,透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《學會認時鐘》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、進一步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學會看半點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備:
1、時鐘模型每人一個,1―12的數字頭飾一套。
2、大時鐘兩個。
活動過程:
1、撥鍾聽時間,複習整點及對錶盤結構的認識。
2、學習看半點。
(1)動畫城每天什麼時間播出?引出半點。
(2)出示兩個大時鐘,一個是整點,一個是半點,引導幼兒觀察比較二者指針的不同,認識半點。
(3)撥針演示,引導幼兒瞭解分針、時針的運轉規律,分針走半圈,時針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗證分針走半圈,時針走半格。
(2)教師說出一日活動的安排時間,讓幼兒練習撥整點,和半點。
4、遊戲鞏固《分針帶着時針轉》。
12名幼兒戴1―12的數字頭飾,按順序拉成圓圈,表示一個大表盤,再請2名幼兒扮分針,1名幼兒扮時針,在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間,扮數字的`幼兒當裁判看是否正確。兒歌:小鐘表啊,錶盤圓,12個數字圍一圈,分針長來時針短,分針帶着時針轉,睜大眼睛仔細看,現在究竟是幾點?
活動延伸:
1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關係。
2、回家和家長共同製作小鐘表。
活動反思:
此活動雖然是個舊題目,但設計者打破以往的教學方法,而是採用發現式的教學方法,充分調動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最後得出結論。比如掌握難點“分針走半圈,時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針,親自嘗試,驗證得出結論。
結尾部分也比較新穎,採用遊戲形式,讓幼兒在輕鬆愉快的環境中,進一步掌握了學習內容。延伸活動中製作小鐘表也是一個理解內化的過程。
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