小班語言教案：我愛我家

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班語言教案：我愛我家，歡迎大家分享。

小班語言教案：我愛我家1

活動目標：

1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內容。

2.根據生活經驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

PPT，圖片。

活動過程：

1.引題激趣

（1） 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什麼？

（2） 你愛你的家嗎？爲什麼？

（3） 原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

2.看圖學說理解兒

（1）教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什麼？

（2）（出示天空圖片）我愛天空，爲什麼？因爲天空有星星和彩霞。

（3）（出示大海）這是什麼？你怎麼知道的？ 你愛大海嗎，爲什麼？

（4）根據幼兒的回答教師說“我愛大海，因爲有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

（5）（出示大地）我愛大地，爲什麼我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導幼兒說“因爲大地有小草和小花”

（6）（出示家）兒歌裏還有一句誰會念？我愛我家，因爲有爸爸和媽媽。

（7）你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。（教師帶領幼兒一起朗誦。）

3.仿編兒歌

（1）（出示家）這是我們小朋友的家。（天空是誰的家，還是誰的家。）我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空，因爲有太陽和月亮”

（2）誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因爲有……”

（3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什麼？

（4）小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家裏，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然後坐在位置上和好朋友說一說你拿了什麼，記得兩張不一樣的圖哦。

（5）集中交流，仿編兒歌。

①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看着圖片你來說一句好聽的話吧。“引導我愛天空，因爲……

②說的真好，現在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。（如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因爲……）

（6）小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

活動反思：

《我愛我家》是一節下班的語言活動，主要讓幼兒根據一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在瞭解兒歌的'基礎上讓幼兒學習仿編，爲了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了PPT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利於幼兒的仿編。

活動中孩子們對生活中出現的東西充滿着興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發，教師利用多種教學手段激發了幼兒的講述慾望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以後來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當的引導，可能是最後圖片的利用不完整，幼兒拿着圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。

小班語言教案：我愛我家2

活動目標

1、透過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛鍊小朋友的語言表達能力。

2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

3、啓發小朋友，讓他們發揮自己的想象力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

幼兒替換詞創編兒歌。

活動準備

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

活動過程

一、以新朋友貝貝介紹自己的家人匯入

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。

(指圖畫識字，重複兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。)

二、識字以及教兒歌

師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯!這是什麼字?(以遊戲形式，從身後取出字卡，讓小朋友認識。重複兩遍)

師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)

師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

(一邊指着圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。)

師：小朋友們看着黑板，我們一起說說看。

(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指着圖畫，提醒小朋友。)

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的遊戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友爲一組)

四、啓發小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一隻小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什麼呢?

(根據小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”

(教學活動結束)

附錄：兒歌《我愛我家》

我愛我家

爸爸是一棵大樹，

媽媽也是一棵大樹，

我是一隻快樂的小鳥，

在樹林裏飛來飛去。

我愛爸爸，

我愛媽媽，

我愛快樂的家。

教學反思

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片匯入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子透過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。